Психология және психиатрия

Ата-ананың тәрбиесі психологиясы

Ата-ананың тәрбиесі психологиясы ХХ ғасырдың 40-жылдарындағы ғылым секциясында қалыптасты. Бұл бағыттағы міндет балалардың жеке тұлғаларын тәрбиелеу, оларды үйлесімді қалыптастыру, моральді дамыту және т.б. мәселелерде шешімдер іздеу болып табылады. Ата-ананың тәрбиесі психологиясы әр баланың мәселелерін шешуге және түсінуге көмектесетін және жас ұрпақтың өкіліне көзқарас танытуға көмектесетін білім беру психологиясының негізі болып табылады.

Балаларды тәрбиелеудің психологиясы 2 жыл

2 жастағы балаларды тәрбиелеу қарапайым мәселе емес, бұл бірінші көзқарасқа ұқсас. Балаларды тәрбиелеуге байланысты қиындықтар көптеген ата-аналардан жиі кездеседі. Екі жасқа толған бала көбінесе ата-анасына қыңырлығы, қыңырлығына және құштарлығына байланысты көптеген қиындықтар береді. Бұл жастағы ата-аналары үшін ауыр сынақ «ауыр сынақ» болуы мүмкін. Кішкентай тиран жиі ересек адамға қарағанда, ол одан әлдеқайда үлкен. Баланың кез келген жағдайда оларға мойынсұну керек екеніне сенімді ата-аналар үшін ең қиын. 2 жастағы бала көбінесе оның мінезін көрсетеді, тітіркендіреді, ересектердің көмегін қабылдамайды, ал ата-аналар жиі ұсақ қабатпен не болып жатқанын түсінбейді.

2 жастағы баланың дамыған мотор функциясы бар және оған қол жеткізе алмайтын жерде мұндай орын жоқ. Қиыршық өз сөзін жақсы иеленіп, өзінің дағдыларының арқасында «өзін-өзі басқаруға» тырысады. Егер ересектер мұның тек физикалық жетістіктері екенін түсінетін болса, олардың ата-анасын қасақана теңестіруді қалайтындығынан гөрі, оларға төзімділік таныту оңай болады.

3 жасқа дейінгі балаларды тәрбиелеудің психологиясы - кеңестер

Балаға «иә» немесе «жоқ» деп жауап бере алатын сұрақтар қойылуы керек, ал ересек адам осы екі нұсқаны да қабылдауға дайын болуы керек. Мәселен, баламен бірге ойын алаңын қалдыру қажет болғанда, сіз оған: «біз 5 минуттан кейін кетеміз» деді. Уақыт өтіп біткен соң, іс-әрекетке бару керек. Сену керек: «баруға уақыт келді», егер бала қарсы болса, оны үнемі алып тастау керек.

Балаға таңдауға құқығын беру керек - мысалы, ұсынылған екі киімнің нұсқасын таңдаңыз.

3 жасқа дейінгі балаларды тәрбиелеудің психологиясы ата-ананы тәрбиелеудегі икемділікті қамтиды. Баланың кез келген таңдауын қолдауға және өзіңіздің таңдауыңызға жауапкершілікпен үйретуге маңызды. Мысалы, егер нәресте аш болса, бірақ тамақтанудан бас тартса, онда осы сәтте тамақтануды талап етпеңдер, азық-түлік тағамдарын қоясыз. Бала ұсынылған тағамға оралады. Ересектер осы кеңестерге сүйене отырып, екі жастағы сәбидің ауыр кезеңі байқалмайды.

Балаларды тәрбиелеудің психологиясы 3 жыл

Әрбір ата-ана толыққанды, сау және шығармашылық адамға айналу үшін өз баласын дұрыс тәрбиелеуді қалайды.

Баланың жеке басын қалыптастыру үш жастан басталады. Балалар психологиясы осы жастағы балалардың жүріс-тұрыс ерекшеліктерін «үш жыл дағдарысы» деп анықтайды.

3 жастағы баланы тәрбиелеу ересектерден үлкен көңіл бөледі және шыдамдылықты талап етеді. Кейінгі жылдарда балалар негізгі сипатқа ие болады және ересек өмірде мінез-құлық негіздері туралы идеяларды қалыптастырады. Жиі үш жастағы баланың мінез-құлқы күресті және истериямен ерекшеленеді. Мұндай жағдайларда ересектерге өзін ұстаудан айырылып қалмау, балаға ұнтақты мінез-құлықта ұнатпайтын нәрсені сабырлықпен және сабырлы түрде түсіндіру маңызды. Баланың назарын күшейтіп, ересек адамның көңілін қайратты. Назар аударғаннан кейін қызықты нәрселерді назар аударып, осы жанжалға назар аудармау керек.

Баланы 3 жыл бойы тәрбиелеудің психологиясы қажетсіз тыйымдарды жоюға және қатал қарауға бағытталған, әйтпесе болашақта нәресте талап етпейтін, күрделі және іріктеп қалатын болады. Баланы ұрып, қорлауға болмайды, оны ересектермен теңестіруге мүмкіндік беру керек.

Үш жастағы бала өзін өзі тани бастайды, бірақ өмірлік тәжірибе болмағандықтан, сынық өз тәуелсіздігін, табандылығының, мақсатына қол жеткізудегі әрекетін қалай көрсететінін білмейді. Баланың үйлесімді дамуы үшін өмірін қызықты әрекеттермен, ойындармен, серуендеуімен толтыру керек. Балаға әрдайым сыпайылықпен және адал қарым-қатынаста болуға тиіс, содан кейін бала жетіле отырып, оның сүйіспеншілігі мен құрметіне оралады.

Балаларды тәрбиелеудің психологиясы 4 жыл

4 жастағы баланы тәрбиелеу қиын. 4 жасында нәресте өз қалауымен, өз пікірімен және эмоцияларымен жеке тұлға болып табылады.

4 жастағы баланы дұрыс тәрбиелеу болашақ өмірінің барлық аспектілеріне әсер етеді, сондықтан бұл мәселені өте мұқият қарау керек. Егер ерте балалық шақта эмоциялар мен бейнеқосылыстар баланың өмірін бақыласа, онда 4 жасқа дейін оның мінез-құлқы сезімтал болады.

4 жастағы баланы тәрбиелеуге дұрыс бағытты таңдау үшін, осы жастағы сынықтарды дамытудың негізгі сәттерін қарастыру қажет.

4 жастағы балаларды тәрбиелеудің психологиясы дене белсенділігі мен психикалық белсенділіктің өзгеруіне байланысты өзгерістерді қажет етеді (шығармашылықтың барлық түрлері балаға қызығушылық тудырады: модельдеу, сурет салу, әртүрлі қолөнер бұйымдарын жасау); мұндай мінез-құлықты ынталандыру керек, әсіресе, егер сынған тырыспаңыз. 4 жаста, егер денсаулыққа рұқсат берілсе, баланы спорт секциясына (жүзу, гимнастика және т.б.) беру ұсынылады. Күнделікті серуендер туралы ұмытпауымыз керек, бұл иммунитетті жақсартады және таза әуе ойындарында үлкен моториканы дамытады. Егер бала әліпбиді білсе, онда ол оқуды үйрете бастайды. Баланы математиканың негіздерімен көңілді түрде таныстыру ұсынылады.

4 жасында, қызығушылығы мен шексіз «неге?». Кез келген ересектерді теңестіруге қабілетті пайда болып жатыр. Сұрақтардың сынықтары тікелей және қажетсіз мәліметтермен жауап беруге тиіс. Егер ересектердің қажетті ақпараты жоқ болса, онда сіз балаға айтатын боласыз және жақын арада жауап таба аласыздар.

Егер бала балабақшаға баратын болса және оның командада бейімделу проблемасы болса, онда ересек адам оны жеңуге көмектесуі керек. Алдымен сізге осы жағдайдың себептерін анықтау керек (уайымдау, уайымдау, қызғаныш), содан кейін құмыраларды өздерінің құрдастарымен араласып, ойыншықтарды бөлісуге немесе қажет болғанда өздеріне қарсы тұруға үйретіңіз. Егер бұл мәселені шеше алмасаңыз және ол жаһандық сипатқа ие болса, онда бала психологынан көмек сұраңыз.

4 жастағы балаларды тәрбиелеудегі отбасылық психология баланың психикасы өсу үрдісінде жүретін белгілі бір өзгерістерді ескереді. 4 жастағы бала жаңа сезімдерді сезінеді: тітіркену, ренжіту, уайым, қайғы. Ол өз-өзін жеңе алмайды, мойынсұна алмайды, жаман әрекеттер жасай алмайды. Осы кезеңде баланы қолдау, әркімнің эмоцияны сезінуін түсіндіру маңызды, және бұл қалыпты жағдай. Балаға жаман мінез-құлықсыз емес, сөздер арқылы өз сезімдерін айтудың жақсы екенін айту керек. Баланы мадақтау қажет, өйткені мақтауға болмауы өте аз сезіледі, сондықтан ол неліктен түсінікті болатынын қатаң жазалауға тұрарлық. Баланы жаңа жетістіктер үшін немесе кез келген бизнестегі зор күш-жігер үшін бағалаған жөн. Өзіңіздің сүйіспеншілігіңіз туралы, тіпті мінез-құлқы бақытсыз болса да, төрт жасар баланы әрдайым айту керек.

4 жасар қызды тәрбиелеу. Тәжірибе көрсеткендей, қыз балаға қарағанда оңайырақ. Бұл тек нәзік әйелдікке тән қасиеттерге тән, сабырлы және мойынсұнғыш көңіл-күймен байланысты. Қыздар «аналар», «аурухана», «дүкен», «шаштараз» ойнайды. Осындай ойындар мен мінез-құлықты ынталандыру үшін, қызының сұлулығы мен айрықшылығына деген сенімін сақтау маңызды. Бұл болашақта оған өзін-өзі бағалауға мүмкіндік береді. Қыз тазалық, ұқыптылық, әйелдікке деген сүйіспеншілікті тәрбиелеуі керек.

4 жасар баланы тәрбиелеу. Балалар табиғатпен белсенді және жиі агрессивті. 4 жасында бала қыздарды ренжіту мүмкін емес екенін білуі керек. Баланы тәрбиелеуге отбасының еркек болуы керек. Бұл ата-ана және отбасының басқа еркек мүшелері бола алады - ағам немесе атам. Бұл өте маңызды. Бұған қоса, балаға мүмкіндігінше аз шектеулер қою керек, себебі белсенді бала әлі де оларды жеңе алады.

Кішкентай балалар ойынымен және түрлі іс-шаралармен бірге балалармен бірге уақыт өткізеді, неғұрлым білуге, қабілетті және тез үйренеді.

Балаларды тәрбиелеудің психологиясы 5 жыл

5 жастағы бала өзі және басқа адамдар - қоғам өкілдері туралы білуді жалғастыруда. Ол адамдардың қарым-қатынасында, сондай-ақ олардың әлеуметтік мінез-құлқында кейбір байланыстар бар екенін бірте-бірте түсінеді. 5 жастағы балалардың мінез-құлқында өзін-өзі реттеудің рудименттерінің қалыптасуын анықтай алады. Балалар бұрын ересектерді жасағандарын өздері талап ете бастайды. Бес жасар балалар қызықты нәрселерді алға тартпау үшін басталған жұмысты аяқтайды, ойыншықтарды алып тастай алады, бөлмені тазартады.

5 жастағы балаларды тәрбиелеу психологиясы ересектер тарапынан табандылықты қамтуы тиіс, өйткені осы жастағы балалар жалпы қабылданған нормалар мен мінез-құлық ережелері бар екенін түсінеді, олар осы нормалар мен ережелерді сақтауға дейін олардың жауапкершілігі мен міндеттерін түсінеді.

Эмоциялық жағынан, сынық, басқа адамдар берген мінез-құлқын бағалауға қабілетті, ол өзін-өзі моральдық және этикалық идеяларға сай болсын, жалпы қабылданған нормалар мен ережелерге қаншалықты ұнамды екенін түсінеді.

Бес жастағы балаға жағымды адамдармен, мысалы, достарымен қарым-қатынас жасау нормаларын сақтау өте оңай. Бес жасар бала өз әріптестерімен агрессияны бақылауға, ойыншықтарды ойнауға және ойын-сауықпен бөлісуге және қызығушылық танытқан білім беру ойындарына енуге қабілетті.

5 жастағы балаларды тәрбиелеудің психологиясы өздерінің мүсіндеріндегі өзгерістерді көрсетеді. Достардың пікірлері мен пікірлері маңызды. Бұл жастағы крошка достарының таңдауын таңдайды, оның құрдастарымен тұрақты қарым-қатынас орната алады. 5 жастағы бала оң қасиеттері бар немесе кез-келген ісінде табысты болған адамдарға дос болып келеді. Бес жасар баласынан досының күреспейтінін және біреумен ойнауға қызығушылығын жиі естисіз.

5 жасында қыз немесе баланың білім алуында үлкен айырмашылық жоқ. Әрине, жігіттер жігерлі, ал қыздар ынталы, бірақ білім берудің психологиясының негізгі ұстанымдары екі жынысқа да сәйкес келеді. 5 жылда көңіл-күйдің өзгеруі соншалықты күшті болмайды, ал ересек бала әлдеқайда тыныш болады. Егер сіз оған өтініш жасасаңыз, ол ересектердің сөздері мен өтініштеріне лайықты жауап береді. Ересектер балаларға бірдеңе жасалмауы керек екенін үнемі түсіндіріп беруі керек.

Әртүрлі балалардың «неге?» Дегендерінен алыстау. Ересектер кішкентай адамға аз белсенділік танытуға көмектеседі және сұрамау жақсы деп тыйым салынған сұрақтар бар деп ойлайды. Ата-аналар жиі баланың сұрақтарына жауап береді, ересектерге қарағанда жақсы. Осылайша, балаңыз сіздің сұрақтарыңызбен ата-анаңызға бет бұра алатыныңызды түсінеді және бұл жасөспірімде қиындықтарға тап болған кезде ата-анасына кеңес алу үшін келеді. Қиыршықтың жабылуына жол бермеу үшін сіз үнемі онымен байланысыңыз. Егер ересек бала нәрсе айтқысы келетінін байқаған болса, онда одан алдауға және оған жетекші сұрақтар қоюға болады. Бала сұраса, әрқашан жауап беру керек. Тәрбиелеудің дұрыс жүргізілуін қамтамасыз ету үшін, құлағыңызға жеткілікті назар аудару керек.

Қорытындылай келе, бала тәрбиелеудің психологиясы сынықтардың жасына деген қажеттілігін қанағаттандыруға тиіс екенін атап өткен жөн. Баланың толық дамуы қауіпсіздік пен сүйіспеншілік сезімі жағдайында мүмкін болады. Олай болмаған жағдайда, ересек баланың қарсыласуына және пассивтілігіне ұшырау қаупін тудырады. Баланы тәрбиелеу, егер нәресте кез-келген іс-әрекетпен айналыса, әсер етеді. Мұндай сәттен аман-есен шыққаннан кейін, білімді адам оның нәтижесі мен қызметке қатысудан қанағаттану сезімін сезінеді. Оқу үдерісі ашық болмауы керек, әйтпесе кәмпиттер моральдық ілімдерге әсер етуге тырысады және белсенді қарсыласады.