Адам ойлауды дамыту - ұзаққа созылған, жүйелі және мақсатты сипатталатын көпфункционалды процесс. Өйткені ақыл-ой қызметі қандай? Ойлау - бұл объективті құбылыстарды интегралды және жанама түрде түсінуге бағытталған, психологияның нақты функционалды функциясы, түсінікті объектілер, объектілер немесе құбылыстар арасында бар қарым-қатынастарды және өзара қарым-қатынастарды анықтау арқылы.

Ойлауды дамыту баланың ересек ортасының басты міндеті болып табылады, мұғалімдер мен оның әлеуметтік немесе жас топтарына қарамастан кез келген адамға деген қажеттілік. Сондықтан көптеген технологиялық құралдар пайда болды және жан-жақты дамыған адамның ой-өрісін дамытуға бағытталған ұсыныстар жасалды, мысалы, оның жылдамдығын, суретін және мағынасын арттыруға бағытталған әдістер бар. Мәселен, балалардың ауызша-логикалық ойлауды дамуы психикалық операцияларды дұрыс орындауға, шешімдерді кезеңді түрде табуға және сөйлеу құзыретті білімдеріне ықпал етеді. Мұндай ақыл-ой қызметі қоғамдық пікір жазу, эссе жазу, дауларды жүргізу және ауызша валфалик арқылы өз ойыңызды білдіру қажет болған жағдайда қажет.

Логикалық ойлауды дамыту

Логиканы ойлау қабілеті неғұрлым дұрыс шешімдер табуға, оларды тезірек алуға, әртүрлі объектілер мен объектілер арасындағы қатынастарды құруға, мүмкіндігінше жылдам шешім қабылдауға мүмкіндік береді. Бұған қоса, кез келген адам қоршаған қоғамның мінез-құлқын талдай алады және оның іс-қимылын ынталандыратын білікті логикалық ойлауға байланысты.

Балаларда логикалық ойлауды дамыту - туа біткен сыйлық емес. Ойлау қабілеті арнайы құралдармен, әдістермен, ойындармен және жаттығулармен қисынды түрде қол жеткізіледі.

Логикалық ойлауды дамытуға арналған ойындар бүгінгі күні жаңа мәнге ие болады, себебі компьютерлер мен басқа ойын технологиялары пайда болған кезде, балалар құрылғылардан жұлып алмайды. Сондықтан, ата-аналар тұрақты «компьютерде отыру» жағымсыз әсерін барынша азайтуға шақырылады. Бұл әрекетті орындау үшін сіз балаларды стратегиялық ойлауды қалыптастыруды, логиканы дамытуды және шаршауды немесе стрессті босатуға мүмкіндік беретін ойлау әрекеттерін оқытуға бағытталған ойындармен қамтуға тиіссіз.

Логикалық тұрғыдан ойлау үшін кәмелетке толмаған адамнан маңызды нәрселерді бөліп, аргументтерді, жалған пікірлерді табуды және қорытынды жасауды білдіреді. Бұл сенімді және сенімді сезінбеу қабілеті. Әр адам үнемі логикалық тұрғыдан ойлайды. Дегенмен, көптеген адамдар үлгі туралы ойлайды, ата-анасы балалық шақта «балғалары» бар, мұғалімдерге күн сайын көк экрандардан секірген. Сондықтан логикалық ойлауды дамытуға тырысуымыз керек. Логиканың дамуы үшін бесігі дерлік басталуы керек. Бұл үшін әр жас кезеңі белгілі бір психикалық белсенділікке сәйкес келетінін түсіну қажет. Мәселен, дерексіз дереккөзде ақыл-парасатта нәресте туралы ойланудың кішкентай балалардың табиғаты емес. Балаларда логиканың қалыптасуының бастапқы кезеңдері визуалды ойлау болып табылады - тиімді және бейнелі. Басқаша айтқанда, түсіну - көруге және ұстауға қажет.

Келесі кезеңде ауызша-логикалық ойлау функциясы пайда болады. Бұл кезеңде сынғыш оның көз алдында болмайтын нәрсе туралы айтуға және ойлануға болады. Ересектерде мұндай логикалық ойлау тапсырманы меңгеру және мақсаттар қоюға, жоспарлауға және оған қол жеткізу жолдарын табуға қабілетті болады. Ең жоғары аэробика ойлау - шығармашылық ойлана білу, яғни дайын дайындықты пайдаланбай, ойлап табу және ойлап табу.

Логикалық ойлау қабілетін дамыту үшін үш маңызды постулатты іске асыру керек. Біріншісі, бұл логикалық ойлау дағдыларын қалыптастыру үшін ерте емес, өйткені ол ешқашан кеш емес дейді. Сондықтан, сынықтың ақылмен ойлауды үйренуін күтуге болмайды. Сондай-ақ, ойлауды жақсарту үшін ескі емес деп санамаңыз.

Екіншіден, тиісті жаттығулар логикалық операцияларды жасау қабілеттерін қалыптастыруға бағытталған психикалық белсенділіктің деңгейі үшін қолайлы, бірақ олар өте қарапайым немесе тым қарапайым болып көрінуі мүмкін. Мысалы, нәрестелерде көрнекі ойлау логикалық тұрғыдан маңызды қадам болып табылады, оны елемеуге болмайды. Сондықтан дерексіз ақыл-ой жұмыстарының қалдықтарынан дереу талап етілмейді.

Үшінші постулаттардың пікірінше, қиял мен логика бір-біріне тән емес түсініктер емес, сондықтан бірін-бірі алмастыру мүмкін емес. Күлкілі ойлау қабілетінің дамуына ықпал етеді, оған кедергі жасамайды. Сондықтан стандартты жаттығулардан басқа, логиканы үйрету үшін бір мезгілде қиял мен ақылды ынталандыруға бағытталған логикалық ойлауды дамыту құралдары пайдаланылады.

Төменде логикалық ойлауды дамыту бойынша ең танымал жаттығулар бар. Оқу логикасының ең әйгілі әдісі анаграмдарды шешуге арналған. Мысалы, «weasel» сөзінен сіз «рок» сөзін жасай аласыз.

Қисындықты дамытумен қатар, артық сөзді немесе логикалық сериядан объектіні жою міндеті де логиканың дамуына ықпал етеді.

Сондай-ақ ойлаудың логикалық функциясын дамытудың жеткілікті кең таралған әдістерінің бірі жүйелілікті анықтауда тұратын жаттығулар саналады. Басқаша айтқанда, бетоннан бастап, оны жалпыға дейін азайтып, тізбектегі ұғымдарды дәйекті түрде жасау керек. Мұндай жаттығулар логикалық тізбекті құруға үйретеді.

Пазлдарды ойлап табу арқылы сіз логикалық операциялардың ғана емес, қиялдың да дамуын дамыта аласыз. Оларды құру үшін, сіз өзіңіздің объектілеріңізді жіберіп, барлық қасиеттерін еске алып, олар үшін жұмбақ жасаңыз.

Логикалық ойлауды дамытуға арналған жаттығулар логикалық және аналитикалық ойлау әдістерін қолдана отырып, ақылға қонымды өңдеудің дағдыларын дамытуға бағытталған.

Балаларда ауызша-логикалық ойлауды дамытуға әріптер жиынтығынан немесе белгілі бір сөзден басқа сөздерді жасау қажет болатын жаттығулардың көмегімен көмектесуге болады. Және көп сөздер бар, соғұрлым жақсы.

Сондай-ақ, әртүрлі басқатырғыштар немесе қайталамалар танымал. Бұдан басқа, логикалық ойлауды дамыту үшін компьютерлік ойындар жасалды. Мысалы, «sapper» немесе «chess». Сонымен қатар, дойбы ойындары мектеп жасына дейінгі балаларда логикалық ойлауды дамытудың тиімді құралы ретінде пайдаланылуы мүмкін. Дегенмен, балалардың арасында логиканы дамытуға бағытталған мақсаттарды таңдаған жөн, ал қойылған мақсаттарды ескере отырып, құмның жеке қасиеттері мен артықшылықтарына назар аудару керек.

Зиялы қызметтің дамуы ой мазмұнын біртіндеп кеңейтуде, психикалық операциялардың формалары мен әдістерін дәйектілікпен дамытуда және оларды жалпы жеке қалыптастыру үдерісінде трансформациялауда кездеседі. Балаларда, сонымен қатар, психикалық операциялардың өсуі мен импульсі бар.

Сыни ойлауды дамыту

Бір маңызды элемент - сын тұрғысынан ойлау болмаса, саналы және өнімді даму мүмкін емес. Оның қатысуынсыз жеке тұлғаны толықтай дамыту мүмкін емес.

Сын тұрғысынан ойлау қызметі - бұл өз дамуында «бос орындар» деп аталатын және оны дұрыс бағытта басқаруға мүмкіндік беретін, бағдарлаудың күрделі жүйесі. Шешімдерді талдау қабілеті мен қабілеттілігі жан-жақты дамыған тұлғаның ажырамас бөлігі болып саналады. Адамсыз олар үнемі сарапшылардың немесе басқа биліктің пікірлеріне сүйенуге мәжбүр болады. Демек, сын тұрғысынан ойлаудың пайда болуынан тұратын жан-жақты дамыған тұлғаның бірінші шарты. Демек, ақыл-ойдың сыни сипаты - жеке ой-пікірлері мен басқа ой-пікірлерін объективті бағалауға, барлық ұсыныстарды және қорытындыларды мұқият және мұқият тексеруге қабілеттілігі.

Сыни ойлау:

- субъектілерге өздерінің жеке өмірінде және кәсіби өзін-өзі анықтауда басымдықтарды белгілеуге көмектеседі;

- мінсіз таңдау үшін жеке жауапкершілікті өз мойнына алуды қамтиды;

- субъективтік мәдениет деңгейін түрлі ақпаратпен көбейтеді;

- тәуелсіз тұжырымдарды талдауға және шығаруға қабілеттілікті қалыптастырады;

- өз шешімдерінің салдарын болжау;

- бірлескен қызметте диалог мәдениетін дамытуға мүмкіндік береді.

Адамның сыни ойлау қызметі - бұл ақылға қонымды нәрсе. Басқаша айтқанда, өз көзқарастарын және басқа да субъектілердің көзқарасын ескере отырып, ақылмен ойлау және әрекет ету. Осылайша, сыни ойлау ақыл-ойларынан бас тартуға мүмкіндік береді. Сондықтан, жаңа идеяларды ұсынып, жаңа мүмкіндіктерді ойластыра алатын сыни ойлау проблемаларды шешуде өте маңызды.

Сын тұрғысынан ойлауды дамыту технологиясы.

Өзін-өзі дамыту барысында сыни ойлауды сатып алу - бұл мақсатқа қол жеткізуге және сананың сапалы жаңа кезеңіне өтуге көмектесетін қуатты серпін. Алайда, сыни интеллектуалды қызметті дамыту өте оңай емес. Сонымен, бұл үшін сіздің күнделікті өміріңізді қайта қарауыңыз қажет. Адамдардың көпшілігі күннің аясында уақытты жұмсайды, ал оны тынығу үшін немесе өнімді жұмыс үшін пайдаланбайды. Сын тұрғысынан ойлауды дамыту технологиясы - бұл уақытты өздігінен талдау жүргізу үшін пайдалану. Ол үшін теледидар арналарын ақылсыз ауыстырудың орнына, өткен күнді, күнделікті адамның көрсетіп отырған оң жағы мен жағымсыз қасиеттерін бағалау қажет. Осы мақсатта өз пікіріңізді «Мен өз ойымды мүмкіндігінше жемісті пайдаланған кезде», «бүгінгі жағдай қандай жағдайды ойлаудың ең нашар көрінісі үлгісі бола алады» деп сұрастыру ұсынылады, «егер мен тірі қалсам, бүгін өзгеретін болар едім бұл күні «және т.б. Бұл сұрақтың жауабын ойлануға уақыт бөліп, маңызды рөл атқарады. Осылайша, аналитикалық ақыл-ой дамиды, сыни ойлау белсенділігі өседі. Сонымен қатар, күнделікті жазбаларды сақтау керек. Олар белгілі бір уақыт интервалы үшін қайталанатын реакцияларды баса назар аударып, ойлау үлгісін табуға көмектеседі.

Келесі қадам - ​​бұл проблемаларды шешу. Бір күні проблемалы мәселе бойынша жұмыс істеу керек. Таңертең, мектепте немесе жұмысқа барар жолда, бүгін таңдалған тапсырманы шешу керек. Мәселе мәселесінің және оның құрылымдық элементтерінің логикасын анықтау қажет. Басқаша айтқанда, мәселе нақты анықталуы керек, оның адамның құндылықтарына деген көзқарасы, оның мақсаттары мен қажеттіліктері анықталуы керек. Белгілі бір жоспар бойынша проблемалы мәселемен айналысу қажет. Мәселе мүмкіндігінше анық және анық түрде тұжырымдалуы керек. Содан кейін ол адам үшін бақыланатын аймақ немесе жоқ екенін түсіну үшін зерттелуі керек. Жеке тұлғаның шешім қабылдау процесінде болатын ықтимал әрекеттер ауқымын анықтаңыз. Бүгінде шешілуі мүмкін проблемалық мәселелерге артықшылық беріп, шешудің қосымша құралдарын қажет ететін мәселелерді кейінге қалдыру керек. Мәселені шешу үшін қажетті ақпаратты іздестіруге, оны талдау, түсіндіруге және ақылға қонымды тұжырым жасауға белсенді түрде уақыт іздеу керек. Бұдан басқа, қысқа мерзімді және ұзақ мерзімді перспективада проблеманы шешу үшін нақты әрекеттер жасауға мүмкіндік беретін өз мүмкіндіктеріңізді анықтау ұсынылады. Анықталған артықшылықтар мен негативтерге сүйене отырып, әрекет ету нұсқаларын бағалау қажет. Осыдан кейін сіз жалпы стратегияны анықтауыңыз және мәселені шешу жолдарын анықтауыңыз керек. Жұмысты аяқтамас бұрын жақсы ойластырылған стратегияны орындау керек. Жұмысты бастағаннан кейін жағдайды бақылауыңыз керек. Адамның әрекеттерінің салдары қандай болатынын және қалай екенін көрсетіңіз. Сіз пайда болған жаңа ақпаратқа сәйкес стратегияны өз уақытында өзгертуге дайын болуыңыз керек.

Сонымен қатар, уақыт интеллектуалды дамытуға арналған. Сіз интеллектің бір жағынан, мысалы, ойлаудың немесе назар аударудың анықтығын дамытуға тырысып отыруыңыз керек.

Сыни интеллект, жер үстіндегі жалпылама қорытындылар мен іргелі қорытындылардан, тереңірек қарауды және категориялық тәсілден ауытқуды сипаттайды. Сыни тұрғыдан ойлауды үйрену - логиканың нормаларын ұстану, қызығушылығын көрсету, өз пікіріңізді білу, өз позицияңызды қорғау үшін зерттеу және шығармашылық құралдарды пайдалану мүмкіндігі.

Ақпаратты алу және талдау саласындағы қарқынды дамып келе жатқан қоғамдастыққа байланысты қоршаған ортаны қорғау талаптары сыни ойлауды дамытудың әдістерін әзірледі, ол жазу және оқу кезінде ақпаратпен жұмыс істеу қабілетін қалыптастыруға бағытталған бірыңғай жүйе болып табылады.

Ойлау сыни тұрғыдан алғанда идеялар мен деректермен өзара әрекеттесуді білдіреді. Өйткені, адамдар тек деректерді меңгеріп қана қоймай, оларды сыни бағалауға, түсінуге және қолдануға қабілеттілікке мұқтаж.

Сыни ойлау қызметі субъектілердің интеллектуалдық функцияларының нысаны болып табылады, ол оның айналасындағы ақпараттық өріске қабылдаудың, хабардарлықтың және объективтіліктің айтарлықтай деңгейімен сипатталады. Сын тұрғысынан ойлау дамудың және оқу іс-әрекеттерінің үрдісінде сатыларда дамыған дағдылар мен қабілеттер жиынтығын біріктіреді. Осылайша, сын тұрғысынан ойлауды дамыту әдістері тәуелсіз психикалық белсенділікті дамытады, оларды дербес жұмыс әдістерімен және құралдарымен жабдықтайды. Күрделі ақылдың өз белгілері бар.

Сын тұрғысынан ойлау, бірінші кезекте, тәуелсіз амал болып табылады, ал ақпарат - сыни ойлау қызметінің түпкілікті орны емес, бастаушы болып табылады. Білім мотивацияны қалыптастырады, онсыз жеке адам сыни ойлау мүмкін емес.

Сын тұрғысынан ойлау бірқатар мәселелерді қалыптастырудан және шешілуі қажет мәселелерді анықтаудан туындайды. Маңызды ақыл-ой жұмысын дәлелді дәлел келтіреді. Адамның сыни ойлау қызметі - бұл әлеуметтік ойлау.

Шығармашылық ойлауды дамыту

Тек жаңа идеялар пайда болуына байланысты адамзат өркениеті даму мүмкіндігіне ие. Шығармашылықты интеллектуалды қалыптастырудың қалыпты деңгейі бар барлық дерлік адамдарда дамытуға болатыны іс жүзінде дәлелденді. Дегенмен, бұл ата-аналар мен мұғалімдердің бірлескен күш-жігерін талап етеді. Жиі ересек орта балаларға тапсырманы дереу аяқтауды талап етеді. Сонымен бірге, олар ойлау мен экспериментке уақыт қалдырмайды. Нәтижесінде сәбилер жиі өздері білетін шешімнің өзгерісін есте сақтауға тырысады немесе олар ересектердің әрекеттерін ойланбай көшіреді.

Балалар мен ересектердің шығармашылық ойлауы белгілі шешімдерден барынша тәуелсіздік пен тәуелсіздікті талап етеді. Сондықтан шығармашылық қабілеттердің дамуы жасөспірімдер мен ересектерден уақытты қажет ететін және шыдамдылықты қажет етеді.

Шығармашылық ойлауды дамыту жолдары психиканың келесі функционалдық функцияларын: қабылдау мен қиял, жады және сөйлеуді оқытумен тығыз байланысты.

Мектеп жасына дейінгі кезеңде сезімдік әсерлерді тану және атау дағдыларын дамыту ерекше мағынаға ие болады. Кішкентай тәрізді нысанды, түсі, өлшемі, иісі сияқты заттардың немесе заттардың қасиеттерімен танысып, белгілі бір сипаттамаларға сәйкес объектіні іздеу үшін шығармашылық тапсырмаларға шешім таба алады. Алтыншы жасында, сынықтары өздерінің сезімтал сипаттамалары мен қасиеттерін бейнелейтін әртүрлі нысандар немесе нысандар туралы басқатырғыштар жасауды біледі. Жетi жастағы бала әртүрлi объектiлердiң қасиеттерi мен сипаттамаларын салыстыру мен салыстыра алады. Метафор және аллегория сияқты сөйлеу құрылымдары осы жас кезеңінде сәбиге қол жетімді болады.

Прямое обучение творческой мыслительной деятельности невозможно, однако вполне реальным является косвенное воздействие на нее посредством сотворения условий, стимулирующих или замедляющих творческую активность индивидов. Такие условия бывают ситуативными и личностными. Тұлға жағдайлары әртүрлі оқиғалардан туындаған жағдайларға әсер ететін мінез-құлық қасиеттерін, жеке қасиеттерін қамтиды.

Тақырыптың шығармашылық әлеуетіне теріс әсер ететін жағдайлық факторларға: уақыттың жетіспеушілігі, стресстік күйде болу, алаңдаушылықты жоғарылату, тым күшті немесе әлсіз мотивация және т.б.

Шығармашылық іс-әрекеттерге теріс әсер ететін жеке факторлар өзіне күмәндану немесе өте сенімділік, конфоризм, эмоционалдық депрессия және басқалар.

Шығармашылық әлеуетті тамаша жариялау мақсатында шығармашылық ойлауды дамыту үшін келесі әдістерді қолдану ұсынылады. Алдымен, қалыптасқан моральдық табалдырықтар мен мәдени тыйымдардың теріс әсерін барынша азайту және қызметте дамыған қарым-қатынастың әсерін жою қажет. Бұл жеке тұлғаның мүдделерін кеңейту, басқа адаммен өзін-өзі тану, назар аудару немесе қызметті өзгерту сияқты әдістерге көмектеседі.

Шығармашылық көрінісі үшін өзін-өзі бағалаудың жоғары деңгейіне ие болу керек болғандықтан, сыртқы теріс және оңды ынталандыруды барынша азайту арқылы оған ықпал ету ұсынылады.

Танымал тұлғалардың өмірбаянын зерттеушілердің көпшілігі шығармашылық ойлау эмоционалдық аймақта ұзақ уақыт тұрақтылық орнаған кезде әлдеқайда нашар көрінеді.

Шығармашылық ойлауды дамыту жолдары. Осындай көптеген әдістер әзірленді. Олардың ішіндегі ең қарапайымдары төмен. Белгілі бір уақыт өткеннен кейін, аяқталмаған сызбаларға қауымдастықты таңдауға болады. Ұйқысыз ұшудың қажеті жоқ. Өйткені, адам қоршаған ортаны бағалау үшін емес, өз қабілеттерін дамытумен айналысады. Сондықтан, осы жаттығу кезінде сырттан келгендердің болмауы керек.

Сіз сондай-ақ танымал нысандар үшін әртүрлі пайдалануды таба аласыз. Бұл тапсырма тек қана қызықты емес, сонымен қатар достар арасында ойынды өткізе алады. Сонымен қатар, фэнтези және шығармашылық ойлау белгілі бір уақыттағы шектеулі сөздердің жиынтығынан тарихты ойлап табу арқылы жақсы дамыған.

Адамның шығармашылық ойлауын дамыту әдістері, бірінші кезекте, кедергілерді жоюға немесе саналы және бейсаналық арасындағы кедергілерді әлсіретуге бағытталған.

Шығармашылық қызметтің тиімді дамуы үшін ақыл-ойдың сындылығы, ақпаратты сапалы талдауға қабілеттілік, себеп-салдарлық байланыстарды табу мүмкіндігі, болашақ оқиғалардың ықтимал дамуын түсіну, логикалық серияларды құрастыру қабілеті, идеялармен фантазия жасау мүмкіндігі үлгілі шешімдер мен дәстүрлі іс-әрекеттер, проблемалық мәселелерді жылдам шешіп алу, дұрыс шешімді, ақыл-ой мен шпион таңдау Мәселелерге көзқарас.

Шығармашылық қабілеті мен шығармашылық қабілеті шығармашылық ойлауды дамытудың негізгі компоненттері болып табылады.