Психология және психиатрия

Психология әдісі

Психология әдісі - Бұл зерттеушілердің көмегімен психологиядағы ғылыми теорияларды құру және практикалық ұсыныстарды қалыптастыру үшін қажетті ақпаратты алу және кеңейте алатын әдістер мен әдістердің жиынтығы. «Әдістемені» анықтаумен бірге «әдістеме» және «әдістеме» терминдері қолданылады. Әдіс зерттеуге қажетті ережелер жиынтығы болып табылатын техникада жүзеге асырылады, белгілі бір жағдайларда пайдаланылатын құралдар мен объектілер жиынтығын сипаттайды және зерттеушінің әсер ету дәйектілігімен реттеледі. Әрбір психологиялық әдіс жас, жыныс, этникалық, кәсіби және діни ерекшеліктер туралы ақпаратқа негізделген.

Әдістеме - теориялық ғылыми білімдерге жету жолдарын және практикалық қызметті ұйымдастыру әдістерін анықтайтын ғылыми зерттеулерді ұйымдастырудың принциптері мен әдістерінің жүйесі. Әдіснама зерттеушінің дүниетанымын, оның көзқарастарын және философиялық жағдайын көрсететін зерттеуге негізделген.

Психологиямен зерттелетін құбылыстар өте күрделі және әртүрлі, олар ғылыми білім үшін өте қиын, өйткені бұл ғылымның жетістігі зерттеу әдістерін жетілдіруге байланысты болды.

Психологияның пәні, міндеттері мен әдістері ғылымның дамуында өзгерді. Сіздің психологиялық біліміңізді дұрыс пайдалану үшін сізге психологияның негізгі әдістерін білу қажет. Дұрыс ақпарат алу арнайы қағидаларды сақтауға және нақты әдістерді қолдануға байланысты.

Психологиялық әдістерді қоршаған айналасындағы шындықтың нақты фактілерін зерттеу әдісі ретінде қысқаша түсінеді. Әрбір әдіс зерттеудің мақсаты мен міндеттеріне сәйкес келетін әдістердің тиісті түріне ғана қосылады. Бір әдіске сүйене отырып, сіз бірнеше әдістер жасай аласыз.

Психологияның пәні, міндеттері мен әдістері - бұл барлық ғылымның негізі қалатын үш маңызды аспектісі. Кез-келген уақытта психология пәні әртүрлі тәсілдермен анықталған, қазір психика, оның заңдылықтарын және жеке қасиеттерін қалыптастыру механизмдерін зерттеу. Оның тақырыбынан психологиялық ағымдардың міндеттері.

Психология әдісі психиканы және оның қызметін зерттеу әдісі ретінде қысқаша сипатталуы мүмкін.

Психологиядағы зерттеу әдістері

Психологияны зерттеу әдістері қысқаша тұжырымдамалар мен сынақ теорияларын жасау үшін қажетті сенімді білім алу әдісі ретінде сипатталады. Белгілі бір нормалар мен әдістер арқылы психология саласындағы білімді практикалық қолданудың ең тиімді тәсілі қарастырылған.

Зерттеу барысында пайдаланылатын психология әдістерінің жалпы сипаттамасы оларды төрт топқа бөлу: ұйымдық, эмпирикалық, түзету әдістерін және деректерді өңдеу.

Психологияның ұйымдастырушылық негізгі әдістері:

- салыстырмалы генетикалық: белгілі бір психологиялық критерийлер бойынша топтардың әртүрлі типтерін салыстыру. Зоопсихология және балалар психологиясында ең танымал болды. Салыстырмалы түрде қалыптасқан эволюциялық әдіс жануардың психикалық дамуын жеке және жануарлардың эволюциясының алдыңғы және келесі деңгейлеріндегі даму ерекшеліктерімен салыстыру;

- көлденең қима әдісі - әртүрлі топтардың қызықты ерекшеліктерін салыстыру (мысалы, түрлі жастағы балалардың психологиялық сипаттамаларын, дамудың әртүрлі деңгейлерін, әр түрлі жеке сипаттамаларын және клиникалық реакцияларын зерттеу);

- бойлық - ұзақ уақыт бойы сыналғандардың кейбірін зерттеудің қайталануы;

- кешенге - әртүрлі жолдармен бірдей объектіні зерттейтін әртүрлі ғылымдардың өкілдері қатысады. Кешенді әдіспен түрлі құбылыстардың (психикалық және физиологиялық құбылыстар, әлеуметтік және психологиялық) арасындағы байланыстар мен тәуелділіктерді таба аласыз.

Психологиядағы көлденең қималар әдісі артықшылықтар мен кемшіліктерге ие. Көлденең қималардың артықшылығы - зерттеудің жылдамдығы, яғни қысқа мерзімде нәтиже алу мүмкіндігі. Психологиядағы осы зерттеу әдістерінің үлкен артықшылығына қарамастан, оның көмегімен даму үдерісінің динамикасын көрсету мүмкін емес. Даму туралы заңдардың көбі өте жақын. Көлденең қима әдісіне қатысты бойлық көп артықшылықтарға ие.

Психологиядағы ұзындықты зерттеу әдістері белгілі бір жастағы деректерді өңдеуге көмектеседі. Олардың көмегімен баланың жеке даму динамикасын белгілей аласыз. Психологияны зерттеу бойлық әдістерінің арқасында адамның дамуына байланысты жастағы дағдарыстар мәселесін анықтауға және шешуге болады. Ұзындығы бойынша зерттеуде айтарлықтай кемшіліктер оны ұйымдастыруға және өткізуге қажетті үлкен уақытты талап етеді.

Эмпирикалық әдістер зерттеудегі психологияның негізгі әдісі болып табылады, өйткені ол бөлек ғылымға бөлінеді:

- объективті бақылау (сыртқы) және өзін-өзі қадағалау (ішкі);

- қызметтің өнімдерін талдау;

- тәжірибелік (табиғи, қалыптастырушы, зертханалық) және психодиагностикалық (сауалнама, тесттер, сауалнама, сұхбат, социометрия, әңгіме) әдістер.

Өзін-өзі тану бағытындағы психология өзін-өзі бақылау психологиядағы негізгі әдіс ретінде қарастырылады.

Зерттеуші объективті қадағалау барысында субъектінің жеке мотивтері, сезімдері мен сезімдерін сұрайды, зерттеуші ақыл-ой процестерінің заңдылықтарын сақтау үшін тиісті әрекеттер мен іс-әрекеттерді орындауға бағыттайды.

Бақылау әдісі табиғи мінез-құлыққа араласуды, адамдар арасындағы адамның қарым-қатынасын қажет болған жағдайда, бар болғанның барлығын толық бейнелеуге ұмтылу қажет болған кезде қолданылады. Психологияда бақылау объективті әдістермен жүргізілуі керек.

Ғылыми байқау қарапайым өмір сүру байқауымен тікелей байланысты. Сондықтан, ең алдымен, байқауды қанағаттандыратын негізгі шарттарды жасау ғылыми әдіске айналу үшін қажет.

Талаптардың бірі - нақты ғылыми мақсатқа қол жеткізу. Мақсатқа сәйкес сіз жоспарды анықтауыңыз керек. Байқауда, ғылыми әдіс сияқты, ең маңызды ерекшеліктер - жоспарлау және жүйелілік. Егер байқау жақсы ойластырылған мақсатқа негізделсе, онда ол іріктеп, ішінара болуы керек.

Түзету әдістері: автоматтандырылған оқыту және топтық оқыту, тренинг, психотерапиялық әсерлері.

Деректерді өңдеу әдістері: топтарға статистикалық (сандық) және материалды саралау (сапалық).

Психологияны жіктеу әдістері

Психология әдістерінің жалпы сипаттамалары олардың жіктелуінің болуын білдіреді. Психология әдістерінің жіктелуінің бірнеше түрі бар, олар әртүрлі түсіндіріледі, жаңа біліммен толықтырылып, жаңа психологиялық мектептер пайда болу бағытында дамып, өзгереді. Психолог Б. Ананиев әзірлеген әдістердің классификациясы ең дамыған және көп деңгейлі деп саналады, онда төрт топ бөлінеді.

Бірінші топ психологияның ұйымдық әдістерінен, бүкіл зерттеуден және оның барлық әдіснамасынан тұрады. Бірінші ұйымдық әдіс салыстырмалы. Ол әртүрлі нұсқаларға ие, мысалы, бірнеше пән көрсеткіштері салыстырылған кезде, топтарда зерттеудің нәтижелері әр түрлі уақыт кезеңдерінде алынған, ол көлденең қима әдісі деп аталады.

Психологияның бойлық әдісі психикалық дамудың ұзақ мерзімді байқауына және дамудың зерттеу алгоритміне ұқсайтын субъектілердің бір тобына (бойлық бөлік әдісі) кейбір параметрлерге байланысты өзгерістерге негізделген.

Психологияның күрделі әдісі пәнаралық әдістермен, тәсілдермен және әдістермен алдыңғы екі таным әдістерін тұрақты түрде ұйымдастыру болып табылады.

Жіктелудегі екінші ең кең және кең топ психологиялық эмпирикалық әдістерден тұрады, сол арқылы сіз фактілерді ала аласыз. Эмпирикалық әдістердің бірі - байқау. Ол жиі пайдаланылады және мұқият дайындық пен кәсіпқойлықты талап етеді. Табиғатты, түрлі құбылыстарды қадағалайтын бір нәрсе, ал басқалары ақыл-ой көріністерін сақтау.

Психологиядағы ғылыми байқау мақсатты белгілеуді, жоспарлауды және хаттаманы талап етеді. Негізгі компонент - байқау көрсеткіштерінің барабар психологиялық интерпретациясы, өйткені психиканың тек қана мінез-құлықтың жауаптарына ғана жол берілмейтіні белгілі. Бұл әдісдің басты артықшылығы - адамның әрекеті табиғи, қалыпты жағдайында жүзеге асады. Мұндай адам түсінбейді және оны қадағалап отыр деп ойламайды, сондықтан психологтың жазбаларына және зерттеудің бүкіл үрдісіне әсер етпейді. Осындай байқаудың көрсеткіштері ең шыншыл.

Өзін-өзі қадағалау (интроспектива) әдісі - психология мен психиканың зерттелетін алғашқы әдісі. Бұл әдіс адамның ішкі көрінісі болып табылады, ол барлық көрінетін қарапайымдылық үшін өте мультифакторлық процесс болып табылады. Өзін-өзі танудың бұл түрі арнайы зерттелуі керек. Психологиядағы кәсіби интроспектива әрдайым пайдалы және кейде басқа әдістердің нәтижелерімен салыстырғанда қажет.

Эксперимент қазіргі психологияның негізгі әдісі болып табылады, оның пайда болуы психологияның пайда болуымен байланысты. Алайда, пәннің ерекшелігіне байланысты, психология негізінен сипаттамалы ғылым болып қалды деп мойындау керек. Классикалық мағынада эксперимент барлық құбылыстарға қолданыла алмайтынын еске түсіру керек. Сондықтан психологтың немесе психотерапевтің қызметі қатаң эксперименталды деп айтуға болмайды. Дегенмен, эксперимент әдісінің ерекше маңызы оның күмәнсіз артықшылықтарына байланысты.

Бұл артықшылықтар:

- Эксперименталды әдіс адамға кез-келген құбылысты немесе жағдайды, экспериментаторға қызықты болатын процесті пайдалануға мүмкіндік береді. Мысалы, бұл көріністі тудыратын эксперименттік жағдайларды жасау мүмкін болса, адамның ерік-жігерінің көрінісін күтудің қажеті жоқ;

- екіншіден, зерттеуші зерттелген психикалық құбылысқа әсер етуге қабілетті барлық қажетті жағдайларды алдын-ала анықтап, оларды жүйелі түрде өзгертуге (азайту, ұлғайту, алып тастау, яғни, зерттеу үрдісін ұйымдастыру);

- Үшіншіден, факторларды басқару зерттеудегі құбылысқа олардың әрқайсысының әсер ету дәрежесін дұрыс анықтауға мүмкіндік береді, объективті үлгілер мен тәуелділіктерді анықтауға мүмкіндік береді;

- Төртіншіден, алынған материалдар сандық өңдеуге, зерттелетін құбылыстың модельдеуіне және тұтастықтың математикалық сипаттамасына мүмкіндік береді.

Дегенмен, эксперименттік психология әдісінің аталған артықшылықтарынан оның негізгі мәселесі - шектеу. Сыртқы қызметі және тестілеудің жеке ақыл-ойы (ішкі қызметі) жасанды түрде, одерлау ретіндегі және ерекше жағдайларда. Адам бұл нақты тәжірибе емес, тек тәжірибе екенін біледі. Ол сондай-ақ бұл тәжірибені кез келген уақытта тоқтатуға болатындығын түсінеді. Осыдан практикалық қолдану үшін эксперименталдық нәтижелерді берудің сәйкес келетін әдіснамалық мәселе.

Түрлі факторларға байланысты психологиядағы эксперименттердің әртүрлі түрлері: синтетикалық және аналитикалық, табиғи, қалыптастырушы, анықтамалық, модельдеу, психологиялық-педагогикалық, далалық, зертханалық және педагогикалық ерекшеліктері ерекшеленеді. Әсіресе, бұл тізімде психолог А.Лазурский ұсынған табиғи эксперимент болып табылады.

Психологияның табиғи экспериментінің мәні субъектінің зерттеліп жатқан қызметі оның әдеттегі жағдайда жүріп жатқандығы және оған эксперимент жүргізілетінін білмейді.

Алайда, зерттелетін жағдайлар, жағдайлар мен факторлар қатаң өлшенген тәжірибелік әсерге ұшырайды. Осындай эксперимент түрін ұйымдастыру және іске асыру «табиғи» және «эксперимент» факторларының қайшылықты тіркесімінде үлкен қиындықтарға әкеп соғады. Сонымен бірге, нәтижелер мен қорытындыларды зертханадан шындыққа көшіру қиындықтары өте жеңілдетілді. Белгілі бір себептерге байланысты заманауи психология эксперименталды болып бара жатқанын атап өту маңызды. Тестілеу, сұхбаттасу, сауалнама психологиялық зерттеудің жалғыз әдісі емес.

«Эксперимент» әдісінің атауы психологияның теориялық және әдіснамалық аппаратын біріктіретін және оның тақырыбын түсінуді жеңілдететін кез келген енгізілген және бақыланбайтын өзгерістерге жиі және негізсіз қолданылады.

Тестілеу (тестілеу немесе тестілеу) ғылыми психологиямен жүз жылдан астам уақыттан бері пайдаланылды, әсіресе соңғы жылдары ол одан да көп тарала бастады. Сынақтар құрылыс, тапсырмалар және олардың орындалуы бойынша жіктеледі. Тестілеу арнайы білім мен тәжірибені қамтитын психологиялық ғылымның жеке саласына жатады, ол психодиагностика деп аталады. Бірақ әр психологиялық тапсырма, тест, тест немесе сұрақ әрдайым сынақ емес.

Тестілеу стандарттау, жарамдылық және сенімділік, психометриялық келісімділік және психологиялық түсіндірудің анықтығы қажеттілігімен сипатталады. Тестілеуді стандарттау - тестіленген тұлғаларға сол сұрақты бір ауызша қою туралы ғана емес. Бұл гаусс қисық пішініне ие жауаптардың басым бөлігін таратуға мүмкіндік беретін сұрақтардың күрделілігінің статистикалық таңдауы.

Психологиядағы тестіліктің жарамдылығы зерттеушінің тестті пайдаланып, тек қана оның қандай мақсатқа арналғанын өлшейтініне, яғни сұрақтың түпкілікті нәтижеде зерттеушінің көргісі келетін көрсеткіштерге ие болатындай етіп құрылымдалғанына сенімді екендігін білдіреді.

Әрбір сынақтың өз авторы бар, демек, автор басқа автордың түсініктемесінен айырмашылығы болуы мүмкін психикалық құбылыстар мен психикалық үрдістер туралы түсінігін білдіреді. Психологиядағы дәл сол терминдер әртүрлі түсіндіруге ие болуы мүмкін. Мысалы, темпераментдің сол аттары, бірақ әр түрлі теорияларда (И.Павлов пен Г.Айсенктің сөздері бойынша) әртүрлі естіледі. Сондықтан зерттеудің түсіндірілуінде сынақтың авторлық семантикасына үлкен мән беріп, сөздердің қолданыстағы түсіндірілуін өзгерту маңызды емес. Бұл, ең алдымен, эксперименттің өте оңайлатылған модификациясы ретінде сыналатын адамның еркін жауап беруі болатын проективтік сынақтарды қолдануда маңызды. Тесттің тиісті түрде қолданылуы тұрғысынан бұл эмпирикалық нәтижелердің үлкен мөлшерін және тестілеудің жеке тұлғаларын алдын-ала бағалау мүмкіндігін алуға мүмкіндік береді.

Сауалнамалар мен сұраулардың әртүрлілігі деректерді жинау, пайдалану және түсіндіруде тиісті кәсіпқойлық пен құзыреттілікті талап ететін тесттің вариациясы болып табылады. Мұнда сұрақтың тұжырымдамасы және оны ұсыну тәртібі маңызды. Әлеуметтану, психология және педагогика секілді әртүрлі ғылымдарда сауалнама әртүрлі болуы керек.

Сауалнаманың арнайы түрі социометриялық әдістер болып табылады, олардың көмегімен сіз топтағы адамдар арасындағы қарым-қатынасты зерттей аласыз, «көшбасшы-құл» қарым-қатынастарын зерттей аласыз.

Психологиядағы әңгіме психологты, оның мінез-құлық тәртібін және зерттеушінің ережелерін кәсіби түрде дайындауды қамтиды. Мұнда жеке психологиялық жұмыс бар. Мәселен, мысалы, психолог Дж.Пиагеттің дамыған клиникалық әңгімесі, екіншісі - психоаналитикалық әңгіме әдісі және басқасы психологиялық кеңес беру кезінде әңгіме.

Приметрикалық әдістер көбінесе әр түрлі психикалық аспектілерді, адам әрекеттерін, операцияларды және кәсіби мінез-құлықты зерттеуде еңбек психологиясына сәйкес жасалады. Бұл әдістер - хронометрия, циклографика, профицограмма және психограмма.

Қызмет өнiмдерiн талдау әдiсi ғылымның көптеген салаларында қолданылады: жалпы психологиядан жасқа дейiн және психикалық қызметтi материалдандыру ретiнде еңбек нәтижелерiн жан-жақты зерттеу болып табылады. Бұл әдіс баланың суретіне, сондай-ақ мектептегі эссеге немесе жазушының немесе боялған суреттің жұмысына бірдей қолданылады.

Биографический метод в психологии заключается в психоанализе жизненного пути человека, описании его биографии. Адам дамыған кезде ол өзгереді, өмірлік бағдарларды, көзқарастарды қайта қалпына келтіреді, осы уақытта жеке тұлғаның өзгеруін сезеді.

Психологиядағы модельдеу көптеген нұсқалары бар. Модельдер құрылымдық немесе функционалды, символикалық, физикалық, математикалық немесе ақпараттық болуы мүмкін.

Психология әдістерінің үшінші тобы алынған нәтижелерді өңдеу арқылы ұсынылған. Оларға мыналар жатады: сапалы және сандық маңызды талдаудың органикалық бірлігі. Нәтижелерді өңдеу әрдайым шығармашылық, іздестіреді және ең қолайлы және сезімтал құралдарды таңдауды қамтиды.

Психология әдістерінің төртінші тобы түсіндіріледі, ол зерттелетін қасиетті немесе құбылыстарды теориялық түрде түсіндіреді. Мұнда психологиялық зерттеулер процесінің жалпы циклі жабылатын құрылымдық, генетикалық және функционалдық әдістердің әртүрлі нұсқаларының күрделі және жүйелік жиынтықтары жасалды.