Түсіну - бұл белгілі бір уақыттық-кеңістіктік оқиғалармен байланысты ақылға қонымды өткен бейнелерді қалпына келтіру. Жеке адамның санасында өздігінен пайда болған суреттердің пайда болуы, ерік-жігердің қолданыстағы күш-жігері, сондай-ақ еріксіз, есте сақтау. Өткен оқиғалардың ерікті естелігі кезінде адамның өткенге деген жеке қарым-қатынасы пайда болады, ол белгілі бір эмоционалдық реңкке ие.

Жады - бұл алыс өткеннің бейнелері алынатын есте сақтау процесі, ол өмірдегі оқиғалардың психикалық қалпына келтірілуі, оның көмегімен ерте балалық және ерте адам арасындағы үздіксіз байланыс жасалады.

Өткен тәжірибені еске түсіру сирек түрде егжей-тегжейлі. Жаддар мен оқиғалар арасындағы осындай сәйкессіздіктің деңгейі жеке даму дәрежесіне байланысты. Жадтың сапасы жеке адамның ақыл-ой қабілеттеріне, оқиғаларды есте сақтау жағдайында және жеке адамның жеке мағынасына байланысты.

Жад деген не?

Бұл кешенді ақыл-ой процесінің бір бөлігі. Есте сақтау сөзінің мағынасы ағылшын тілінен естеліктер сөзінен шыққан және сөзбе-сөз көбею деп аударылады және өткен тәжірибені есте сақтаудың бейнесі ретінде түсініледі.

Жеке адамның өміріндегі есте сақтаудың рөлі - бұл ақыл-ой механизмі еске түсіруді саналы түрде өңдеуді қамтамасыз етеді. Өткен оқиғаларға эмоционалды қарым-қатынастың арқасында олардың ақыл-ойы қалпына келуі кезінде қоғамдағы адамның рухани-адамгершілік сезімі қалыптасады.

Есте жадтан ақпарат алу процесі психологияда. Механикалық әрекеттер мен белгілі бір эмоциялық құбылыстардың аса қажет болмауы арасындағы мықты байланыстарды ескеретін болсақ, механизм тым күрделі.

Жад - шамамен нақты өмір оқиғасын көрсететін көрініс. Жадтың бұл қыры адамның жалпы дамуымен тығыз байланысты. Оның көмегінің арқасында адам өзінің өткен және бүгінгі өмір туралы ажырамас ойы бар. Бұл жануарлар дүниесінің өкілдерінен айыратын адамның жеке басының біртұтастығы, сондықтан көптеген психикалық аурулар амнезияның пайда болуына, еске түсіру үдерісінің керісінше себепші болады.

Өткен тәжірибеден шыққан сурет жады деп атауға болады. Оның нәтижесі - бұл өкілдігі, яғни, бұрынғыдан бірдей сурет, бірақ қазірдің өзінде еске түсірілді. Бұл жады процестерінің күрделі жұмысы. Ол жануарлар әлеміне және кейбір психикалық бұзылуларға тән емес интеллекттің жоғары немесе төмен деңгейде болған жағдайда жүзеге асырылады. Дегенмен, бұл адамның өткен оқиғалардың фактісін білуге ​​және оқиғалардан ақылға қонымды оқиғаларды бөлуге мүмкіндік беретін, бұл кескінді өңдеуге қосарланған жұмыс. Кейбір ғалымдар бұл феноменді адамның «тарихи есінде» деп атады, өйткені өткен оқиғалардың ақыл-ойы болған кезде олардың хронологиялық реттілігі сақталады.

Жад, тетік ретінде, адамның әлеуметтік қатысуына негізделген. Өйткені кейде адам өміріндегі оқиғалардың басым көпшілігі жақын немесе ұжымдық ортаға қатысу арқылы жасалады. Адамның қоғамдық өмірі неғұрлым көп болса, өткенді өнімді қалпына келтіру үшін көп жағдайлар жасалады. Ұжымдық өмірдің бір мүшесі ретінде адам өзінің естеліктерін сақтауға және тазартуға міндетті, өйткені олар қоғамның басқа мүшелерінің естеліктерін қолдайды.

Психологиядағы естеліктер

Бала туралы естеліктер проблемасы өте күрделі құбылыс. Ол балалардағы есте сақтау процесін дамытуды, яғни бейнені есте сақтауды түсінуден тұрады. Өмір жолының (бірінші жылының) басында бала ең жиі көзімен байланыс жасайтын нәрсені есінде сақтайды. Бұл негізінен жақын туыстары. Бірақ бұл суреттерді есте сақтау кезеңі тым қысқа болғандықтан, олардың жадында көбеюі өте нашар және, тиісінше, жады механизмі дерлік мүмкін емес. Болашақта есте сақталған суреттердің саны көбейіп, бұл суреттерді жадыда сақтау кезеңі артады. Бұл нәресте өмірінің екінші жылында болады.

Үш жыл ішінде есте сақтау процесі өте эмоционалдық бояуға ие және ұзақ уақыт бойы - бір жылға дейін белгіленіп қойылған. Сонымен қатар, тіпті оқшауланған жағдайларды еске түсіреді, әсіресе олар күшті эмоционалдық әсерлермен жүреді.

Балалық шақтан алынған балалық шақтан естеліктер есте сақтай бастайды, олар өздерін нығайтатын суреттер тізбегін жасайды. Бұл факт бір жылдан екі жылға дейінгі кезеңде пайда болады. Бірақ әзірге бұл тек еріксіз естеліктер. Балалардың есте сақтау қабілетінің осындай жағын қалыптастыру, өзін-өзі еріксіздік арандатушылық сұрақ қоятын ересектердің көмегімен жүзеге асады. Оларға жауап іздеу балаларды есте сақтауға ынталандырады. Кесілген ассоциативті серияларды еске алу мәселесіне қатысты сұрақтарға жауап береді. Қажетті нәтижені алу үшін осы немесе басқа тапсырманы қалай орындау керектігін есте сақтау қажет. Мәселен, есте сақтау. Бұл жаста ойнау үрдісі балалық шағындағы естеліктердің кеңеюі үшін өте тиімді құрал болып табылады. Кейбір сөздерді және әрекеттерді қайталау арқылы бала есте сақталған суреттердің санына қосады. Және ол оң эмоциялармен байланысты болғандықтан, қалдықтардағы есте сақтаудың жақсы дамуы ықтималдығы артып келеді.

Мектепке дейінгі жастағы балаларға ғана жақындап, суреттердің көбеюінде өз еркімен қолданыла бастайды. Бұл ересектердің - ата-аналардың, балалар бақшасының мұғалімінің сұранысының артуымен байланысты. Баланың өміріндегі жағдайға эмоционалдық реакцияның жаңалықты аздап төмендеуіне байланысты, сынғыш естеліктерді жазудың келесі кезеңіне - есте сақтауға ауысады. Осы сәттен бастап, бала кезіндегі естеліктер үздіксіз, дәйекті сипатта болады. Болашақта есте сақтау тетігін дамыту күрделене түседі және әртүрлі ынталылық түрлеріне байланысты болуы мүмкін: естеліктер иіс, түстер, адамдар, жағдайлар, сезім, өнер және т.б. байланысты болуы мүмкін.

«Жад» сөзінің жаңа мағынасы еске түсірудің қиялын есте сақтаған кезде пайда болады. Жад процестерінде жаңа қырлар ашатын құбылыс. Белгілі болғандай, адам өмірінде орын алатын оқиғалардың көпшілігі әртүрлі эмоциялармен бірге жүреді. Осы тәжірибелердің кейбірі адамның қабылдауына әсер еткенде соншалықты күшті, олар есте сақталатын ақпараттың сапасын өзгерте алады. Мысалға, белгілі бір факт - бұл сценарийдің сахнаға шығуы кезінде, сценарийдің соңында шайқасқа қатысқан театрлардың бірінің актерінің тарихы, макияжды алып тастағаннан кейін, оның гематомасы табылды. Олар оны өлтірген жерде тапты. Бұл құбылыс аса сезімтал адамдарға сезімтал.

Жадтың қиялы кез-келген оқиғаға байланысты аффективті тәжірибенің әсерінен адамның шындыққа қарсы толықтай егжей-тегжейлі есте сақтауы. Мүмкін, ол дайын болмаған адам үшін өте қиын жағдай туындауы мүмкін. Оқиғадағы әсер соншалықты күшті, жадтағы өзгертілген деректер адамға мүлдем нақты көрінеді. Психологиядағы есте сақтау толығымен түсініксіз және ғалымдар арасында даулы мәселе.

Адам өміріндегі естеліктердің рөлі қоғамдағы жетілу мен өзін-өзі анықтау кезеңінде ең маңызды болып табылады. Мысалы, жеке тұлға өмірлік тәжірибенің жалпы массасы арқылы өтіп, бір немесе бірнеше ұжымдық мәртебеге қатысты болуға тырысқанда, жеке тұлғаның жалпы субъективті бейнесі жасалады. Бұл жағдайда алдыңғы оқиғалардың есімі жеке тұлғаның өсуін қолдайды және оны тоқтатады. Бала кезіндегі адам жарақаттанған жағдайларда куәгер немесе қатысушы болғанын елестетіп көрейік, бұл жеткілікті саналы кезеңде бұл туралы естеліктер жиі сақтық деңгейінде жабылады. Мұндай қорғау түрі адамның жарақаттануына жол бермейді. Сонымен қатар, психиканың қорғаныстық реакциясы бірдей тұлғаның одан әрі дамуына мүмкіндік бермейді, өйткені жеке өсуі сәтсіз өмір тәжірибесін зерттеуді болжайды. Бұл көбінесе тәжірибемен тығыз байланысты, ал жарақат алған жағдайда олар қауіпті болуы мүмкін. Осылайша, психика балансты сақтау үшін оларды бөгеп тастайды.