Acalculia - Бұл есептеулерді оқып, орындауға қабілеттілігін бұза отырып табылған нейропсихологиялық генездің симптомы. Akalculia церебральді қыртыстың түрлі сегменттерінің зақымдануынан пайда болады. Сипатталған бұзушылықтың негізгі нысанын және екінші деңгейін бөліңіз. Біріншісі - сандар сандық құрылымын түсінудің болмауы, есептік операцияларда тікелей қиындықтар және арифметикалық белгілерді тану қабілетінің болмауы. Бұл психиканың басқа да бұзылуларына тәуелді емес симптом. Бастапқы ацикли мидың париетальды-шырышты-уақытша сегменттері зақымданған кезде пайда болады және кеңістіктік байланыстарды түсінудегі сәтсіздікті білдіреді. Екінші - психиканың басқа да бұзылулары (мысалы, амнезия немесе афазия) немесе мақсатты психикалық белсенділіктің жалпы бұзылуы нәтижесінде пайда болуы мүмкін.

Acalculia және dyscalculia

Мектеп жасындағы кезеңде нәрестелердің шамамен 5% есеп айырысу бойынша кез-келген операцияларды орындауға қабілетсіз, сандарды ажырата білу және шотты дұрыс түсінбеу сияқты емес дискалкулиялардан зардап шегеді.

Acalculia синдромы кез-келген ауруға немесе жарақатқа байланысты жеткілікті психикалық қалыптасудан басталады. Dyscalculia, ең алдымен, санау операцияларының бөлінуімен арифметикалық және акакульді меңгерудің мүмкін болмауымен сипатталады.

Acalculia - бұл қарапайым арифметикалық операцияларды орындау мүмкіндігі жоғалған магнитті ақау. Дисккаллия, өз кезегінде, баланың математикалық қызметін үйрету қабілетін жоғалтумен сипатталады. Жиі бұл мәселені әріптерді тану қабілетсіздігі жүреді. Көп жағдайда ацалкулус психиканың бұзылуымен бірге жүреді, соның салдарынан ересектерде операцияларды және сандарды есептеуге жауапты жеке мидың сегменттері зақымдалады.

Acalculia, бұл не және оның себептері қандай? Ациклулия мен себептердің негізгі түрлері болып табылады.

Бастапқы ацикли кортекстің шырышты-париетальды-уақытша сегменттеріне зақым келтіру нәтижесінде анықталады. Аурудың осы түрімен жеке адам қарапайым математикалық операцияларды жасауда қиындықтарды бастан өткізеді, сандардың құрылымын түсінбейді және жиі арифметикалық белгілерді шатастырады.

Ақыл-есі дұрыс жұмыс істемей тұрғанда, қайталама ациклия пайда болуы мүмкін. Аурудың осы түрінің өзгеруімен, тақырып жазбаша түрде олардың ұқсастығына байланысты сандарды шатастыруы мүмкін. Сондай-ақ, ақылда жүргізілген есеп-шоттардағы глихтер болуы мүмкін. Мұндай субъектілер санау әрекетін дұрыс орындауға қабілетсіз. Талданып жатқан бұзылулардан зардап шегетін адамдар ақыл-есі кем болып саналмайды. Мұндай адамдарға ақшаны есептеуге немесе сандарды есте сақтау қиын.

Ациклулияны қалыптастыру түрлі когнитивтік процестердің бұзылуына байланысты байқалады.

Acalculia түрлерi зардап шеккен когнитивтiк функцияға байланысты ерекшеленедi.

Аурудың ауызша түрі математикалық түсініктерді ауызша анықтау мүмкін еместігінен байқалады. Науқас математикалық операцияларды табысты жүзеге асыра алады, бірақ сандарды, символдарды ауызша айта алмайды немесе нысандардың санын белгілей алмайды.

Аурудың априкционды өзгеруі объектілерді санаудың мүмкін еместігінен көрінеді. Адам сандарды санап санай алмайды.

Ациклуланың операциялық түрі - математикалық операцияларды орындау қабілетінің жоғалуы.

Сипатталған бұзушылықтың графикалық өзгерістері математикалық белгілер мен белгілерді жазу мүмкіндігінің болмауынан, сондай-ақ геометриялық фигураларды дұрыс жасаумен байланысты.

Дислексика ацалкүлі математикалық рәміздерді оқып, сандық терминдерді қалыптастыру қабілетінің жоғалуы болып табылады.

Дыскалкули ерте жаста. Балалардың математикалық операцияларды үйрену қабілетсіздігі көрінеді. Олардың миы бұл ақпаратты қабылдамайды. Бұл туа біткен генезис проблемасы және оның барлық өмірін ұсынды. Көбінесе, мұндай ақаулар генетикалық бейімділікке байланысты болады. Нәтиже - ақыл-ойдың артта қалуы, себебі қалдықтар есептеле алмайды, оң немесе сол жақты, уақытты анықтайды, геометриялық пішіндерді және әріптерді тану қиынға соғады.

Дисккалкулийдің ортақ белгілерінің қатарында: белгілі бір есептеу операцияларын орындауға қабілетсіздігі, сандарды тану проблемалары (мысалы, жетіге ұқсас), символды немесе белгіні анықтау мүмкін еместігінен туындаған қарапайым есептеулердегі қиындықтар және математикалық операцияны түсіндіру.

Балалардағы Acalculia

Қарастырылған дисфункция - арифметикалық операциялардың орындалуында көрініс тапқан сатып алынған ауру.

Балалардағы ациклуланың себептері ми құрылымдарының бұзылуында. Есепке алу қабілеті іргелі білік болып табылады, оның жетіспеушілігі өмірді қиындатады, білім алуды және кәсіпті меңгеруді болдырмайды. Есептеу үдерістерін қалыптастыруда басым орын құмның париетальды-шырышты аймақтары мен париетальды сегменттеріне жатады.

Acalculia себептері аталған ми бөлімдерінің бұзылуына байланысты, нәтижесінде кеңістіктік бағдарлаудағы және кеңістіктік қатынастарды түсінуде сәтсіздік бар.

Лурия сипатталған ақаулардан зардап шеккен сәбилердің көпшілігі реттік нөмірлерге ие екендігін анықтайды, олар объектілер санын салыстырады, олар қайта есептей алады, бірақ олар сандық сыйымдылық принципін түсінбейді, жалпылама жиынтықтармен жұмыс істейді. Бұл патологияның негізгі белгілері: санның түсінуінің бұзылуы, санның сандық құрылымын түсінудегі бұзылу, белгілердің мағынасын түсіну. Есептеу қабілеті - бірнеше когнитивті дағдыларды интеграциялау. Ациклулиядан зардап шеккен адам төрт бағытта қиындық көреді.

Acalculia синдромы және оның көріністері аномалдық фокустың оқшаулануымен байланысты. Осылайша, шырышты-париетальды сегменттерге зақым келгенде немесе екі жақты зақымдану жағдайында алғашқы ацалкүлді қабылдау мүмкін болады. Егер шырышты қабат зақымдалса, санның визуальді бейнесі жоғалады, пациенттің белгілі бір мөлшерді көрсететін символы болуын тоқтатады. Адам сандарды таниды, олар қабылдауда араласады. Бұл, әсіресе фигураға ұқсас, сандарға қатысты. Егер уақытша аймақ зақымданса, ауыз санын жоғалту, префронтальды сегменттер - мақсатты әрекеттің бұзылуы, науқас санау әрекеттерін жоспарлауға және оларды жүзеге асыруға бақылау жасай алмайды.

Кейде аталған дисфункция есептік операцияларды орындауға қабілетті емес, баланы айыра алмайды. Кейбір кішкентай пациенттер қосымша дағдыларды жоғалтады, алайда, оларды алу мүмкін емес міндет болып табылады. Белгіленген аурулар көбінесе сенсорлық афазиямен бірге жүреді. Арифметикалық операциялардың өнімді бұзу дәрежесі санау әрекеттерінде және сандармен манипуляциялау кезінде қателердің пайда болуына есептеудің абсолютті қабілетсіздігінен өзгереді.

Acalculia емдеу

Ациклулияның басқа да когнитивтік функциялардың бұзылыстарымен үйлесімділігіне байланысты ациклуланың синдромын анықтау жиі қиын. Бұл жетекші когнитивті дисфункцияның аясында байқалмауы мүмкін. Алайда, сипатталған бұзушылықты анықтау маңызды жұмыс болып табылады, себебі түзету шаралары жүйесі белгілермен байланысты. Есептеу операциялары жұмысында сәтсіздіктің болуын растау және белгілі бір санатқа жатқызу үшін тіркелу бұзылыстарын, сөйлеу кемшіліктерін, жазу және оқылу бұзылыстарын, кеңістіктік бағдардағы ауытқуларды анықтау үшін нейропсихологические тестілеу жүргізіледі.

Акальцию түзетуі мүмкін. Дегенмен, симптомдарды табысты және толық жою үшін, бірінші кезекте ацалкулусту тудыратын ауруды емдеу қажет. Дисфункцияның негізгі түрі сандардың мағынасын түсінуді және олардың сандық құрылымын жаңартуға қажет екенін білдіреді. Осындай ағымдық тәжірибеде визуальды әдіс, сандармен жұмыс істеу әдісі және олардың шығарындыларының қабылдануы жоғалған функцияны қалпына келтіру үшін пациенттерге табысты қолданылады.

Нейропсихолог, логопедпен бірге, ауырғанды ​​жеңу үшін еңбекқор және ұзақ жұмыс жасайды. Терапевт басқа дәрігерлермен, емделушімен, сондай-ақ науқастың туыстарымен жұмыс істейді. Сипатталған бұзушылықтың қайталама түрінде қатар басқа жоғалған когнитивтік функциялар түзетілуі керек. Табысты терапияның келесі принциптері: күрделілік (медициналық және психологиялық түзету әдістерімен педагогикалық әсерді үйлестіру), жүйелі тәсіл (этиологиялық терапиямен бір уақытта есептеу дағдыларын қалпына келтіру), үздіксіздік.

Acalculia түзетудің табыстары тиісті терапияның пайда болу уақытына, зақымдалған сегменттің мөлшерімен анықталатын қалпына келтіру болжамына байланысты - ерте анықтау және уақтылы емдеу. Сонымен қатар, терапияның жетістігі мен ұзақтығы адамның жасы, сөйлеу бұзылыстары дәрежесі бойынша анықталады. Ең жақсы динамикасын ерте жастағы кезеңде пациенттер көрсетеді. Сонымен қатар, егер ауру бала кезінен пайда болса, болашақта сөйлеуді өрескел бұзуды байқауға болады.

Превентивті әсер, ең алдымен, мидың құрылымын қанмен жабдықтауға кедергі келтіретін түрлі ми жарақаттарын алуға жол бермейді. Бұдан басқа, әртүрлі сипаттағы ісік процестерінің немесе патологиясының болуын болдырмау үшін жыл сайынғы тексеруді жүргізу қажет.