Дизартерия - бұл белгілі бір сөздердің, жеке дыбыстардың, слогдардың немесе олардың бұрмаланған ұғымдарының күрделі айтылуында көрінетін сөйлеу бұзылуы. Дизартерия мидың зақымдалуы немесе вокальды сымның, бет терісінің, тыныс бұлшықеттерінің және жұмсақ тамырдың бұлшықеттерінің бұзылыстары, тістің жартысы, тістің жартысы және тістің болмауы салдарынан пайда болады.

Дизартерияның қайталама нәтижесі сөздің дыбыстарын анық айту мүмкін болмағандықтан туындаған жазбаша тілдің бұзылуы болуы мүмкін. Дизартерияның неғұрлым ауыр көріністерінде сөйлеу басқа адамдарға түсініксіз болып келеді, бұл шектеулі қарым-қатынасқа және дамудың мүгедектіктің қайталама белгілеріне әкеледі.

Диспартриа пайда болады

Бұл сөйлеу бұзылысының басты себебі мидың белгілі бір бөліктерінің зақымдануынан пайда болатын сөйлеу аппаратының иннервациясы болмауы болып саналады. Мұндай науқастарда сөйлеуді жаңғыртуға қатысатын органдардың қозғалуында шектеу бар - тіл, таңдай және ерні, осылайша артикуляцияны қиындатады.

Ересектерде ауруды сөйлеу жүйесімен бірге біркелкі ыдыраусыз жүзеге асыруға болады. Яғни есту немесе жазудың бұзылуы арқылы нашар еститін емес. Балалардағы дисартрия жиі оқуға және жазуға кедергі келтіретін бұзылулардың себебі болып табылады. Сонымен қатар, сөйлеудің өзі тегістіктің болмауы, тыныс алудың төмендетілген ырғағы, сөйлеу жылдамдығын баяулату немесе жеделдету бағытында өзгеруімен сипатталады. Дизартерия дәрежесіне және көріністердің алуан түріне байланысты дизартрияның жіктелуі бар. Дизартерияның жіктелуі дисартрияның және антартерияның жойылған формасын қамтиды.

Аурудың жойылған түрінің симптоматикасы жойылып кетеді, соның салдарынан диссартрия дезлияция сияқты бұзылулармен шатастырылады. Диизалиядан шыққан дизартриа неврологиялық симптомдардың фокалды түрінің болуы арқылы сипатталады.

Дизартерияның ауыр түрінде сөйлеу сөзсіз және дерлік түсініксіз болып сипатталады, дыбыстық жазба бұзылады және бұзушылықтар да интонация, дауыс және тыныс алудың айқындылығымен көрінеді.

Анарриада сөйлеуді көбейтудің мүмкіндіктерінің жетіспеушілігі жүреді.

Аурудың себептері: Rh факторы, жүкті әйелдердің токсикозы, плацентаның қалыптасуының әртүрлі патологиялары, жүкті кезінде ананың вирустық инфекциялары, ми қан кетулеріне, мидың жұқпалы ауруларына және олардың мембраналарына себеп болуы мүмкін ұзаққа созылған немесе керісінше жылдам туылу. жаңа туған нәрестелер.

Дизартерияның ауыр және жеңіл дәрежелері бар. Ауыр дисваррации церебральды сал ауруымен тығыз байланысты. Дизартерияның жұмсақ дәрежесі ұсақ қозғалу дағдыларын бұзу, артикуляциялық аппараттың дыбыстарының және қозғалыстарының бұзылуымен көрінеді. Мұндай дәрежеде сөйлеу түсінікті болады, бірақ түсініксіз.

Ересектердегі дисартрианың себептері: инсульт, тамырлық жеткіліксіздік, қабыну немесе мидың ісіктері, жүйке жүйесінің degenerative, прогрессивті және генетикалық аурулары (Альцгеймер ауруы, Хантингтон ауруы), астеникалық бульба параличі және көптеген склероз.

Аурудың неғұрлым таралған себептері, әлдеқайда аз таралған, алкогольдік ішімдіктер мен есірткі құралдарын асыра пайдалану себебінен бастың жарақаты, көміртек тотығындағы улану, есірткінің дозалануы, мас күйінде пайда болуы.

Балалардағы дисвартрия

Бұл ауруда балалардың жеке дыбыстардың айтылуымен емес, тұтастай сөйлеуді қиындатуы мүмкін. Олар сондай-ақ шағын және үлкен қозғалғыштығы бұзылған, жұтылу және шайнау қиындықтарымен байланысты басқа да бұзылуларға ие. Дизартериясы бар балалар үшін өте қиын, және бір сағатқа дейін бір аяққа секіруге, қайшымен қағазды кесуге, батырманың түймелеріне қол жеткізу мүмкін болмайды, олар үшін жазбаша тіл үйрену өте қиын. Көбінесе олар дыбыстарды өткізіп жібереді немесе бұрмаланып, сөздерді бұрмаламайды. Егде жастағы балалар көбінесе алдын-ала сөйлемдерді қолданғанда, сөйлемдегі сөздердің қате синтаксистік қатарларын қолданады. Осындай бұзылулары бар балалар мамандандырылған мекемелерде білім алу керек.

Балалардағы диспартрияның негізгі көріністері дыбыстың артикуляциясын, дауысты қалыптастырудың бұзылуын, ритмдегі өзгерістерді, интонацияны және сөйлеу қарқындарын бұзбайды.

Балалардағы жоғарыда аталған бұзылулар олардың ауырлығы мен әр түрлі комбинацияларында ерекшеленеді. Бұл жүйке жүйесіндегі фокальды зақымданудың орнына, мұндай зақымдану кезінде және бұзылудың ауырлығына байланысты.

Ішінара қиын немесе кейде толығымен кедергі келтіретін дыбыстық сөйлеу - фонетика және артикуляциялық бұзылулар, яғни негізгі кемістігі деп аталатын, бұл оның құрылымын қиындататын қайталама ерекшеліктердің пайда болуына әкеледі.

Бұл ауруымен ауыратын балаларды зерттеу және зерттеу көрсеткендей, бұл санаттағы балалар сөйлеу, қозғалтқыш және психикалық бұзылулар тұрғысынан мүлдем біркелкі емес.

Дизартерия және оның клиникалық формалары жіктелуі мидың зақымдалуын оқшаулау үшін әртүрлі фокустарды бөлуге негізделген. Аурудың әртүрлі түрлерінен зардап шегетін балалар бір-бірінен дыбыстың, дауыстың, артикуляцияның белгілі бір кемшіліктері бойынша ерекшеленеді, әртүрлі дәрежедегі бұзылулар түзету үшін жауапты болуы мүмкін. Сондықтан кәсіптік түзету үшін сөйлеу терапиясының әртүрлі әдістері мен әдістерін қолдану қажет.

Дизартерияның формалары

Балалардағы диспартрияның формалары бар: бульбар, субкортикалық, церебральды, кортикальды, өшірілген немесе жеңіл, псевдобульбар.

Bulbar дисартриттері бұлшықет пен тілдің бұлшықеттерінің атрофиясы немесе сал ауруымен көрінеді, бұлшықет тонусын төмендетеді. Бұл пішінде сөйлеу сөзсіз, баяу, шуылға айналады. Дисартрияның бұлтты формасы бар адамдар бет әлпетінің әлсіздіктерімен сипатталады. Медулла облонгатадағы ісіктерде немесе қабыну процестерінде көрінеді. Осындай процестердің нәтижесінде мотор нервтерінің ядролары орналасқан: вагус, глоссофарингальды, тригеминальды, бет және гипоглозалды.

Дисартрияның субкортикалық түрі - бұлшық ет тонусты бұзу және нәресте басқара алмайтын еріксіз қозғалыстар (гиперкинез). Мидың субокортикалық түйіндерінің фокальды зақымдануы. Кейде бала жеке сөздерді, дыбыстарды немесе сөз тіркестерін дұрыс айта алмайды. Бұл, егер ол сенім артатын туыстары шеңберіндегі тыныштықта болса, бұл өте маңызды болып табылады. Алайда, жағдай секундтарда түбегейлі өзгеруі мүмкін және нәресте ұраны көбейте алмайды. Аурудың бұл түрі, қарқыны, ырғағы және сөйлеу интонациясы зардап шегеді. Мұндай нәресте тез арада немесе керісінше өте тез сөйлейді, ал сөздер арасында маңызды үзілістер жасайды. Артикуляциялық бұзылыстардың нәтижесінде гормондардың қалыптасуы мен сөйлеудің тыныс алу бұзылыстарына байланысты дыбыстарды қалыптастыратын сөйлеу жағының ақаулары пайда болады. Олар баланың күйіне қарай өздерін көрсете алады және коммуникативті сөйлеу функцияларына әсер етеді. Сирек, бұл аурудың түрі бар, есту аппараттарындағы бұзылулар байқалады, олар сөйлеу ақауларының асқынуы болып табылады.

Сезімтал дисартриттері таза формасында сирек кездеседі. Аурудың осы түріне бейім балалар, олармен сөйлесіп, кейде жеке дыбыстарын жарқыратады.

Кортикальды дисартриялы баланың бір ағынмен сөйлесу кезінде дыбыстарды бірге ойнау қиын. Алайда, сонымен қатар, жеке сөздердің айтылуы қиын емес. Сөйлеу қарқындылығы дыбыстарды өзгертуге әкеледі, слог мен сөздер арасындағы үзілістер жасайды. Жылдам сөйлейтін сөз - кептелу сияқты.

Аурудың жойылған формасы жұмсақ көріністермен сипатталады. Оның айтуы бойынша, сөйлеу бұзылулары дереу жан-жақты мамандандырылған емтиханнан кейін анықталмайды. Оның себептері жиі жүктілік кезіндегі инфекциялық аурулар, ұрықтың гипоксиясы, жүкті әйелдердің токсикалық ауруы, туа біткен жарақаттар және нәрестелердің жұқпалы аурулары болып табылады.

Диарартриялардың псевдобульбарлы түрі балаларға жиі кездеседі. Туған жарақаттардан, энцефалитпен, мас күйінде және т.б. байланысты мидың зақымдануы оның дамуының себебі болуы мүмкін. Жеңіл псевдобульбарлы дисартриттермен сөйлеу тілдің қозғалыстарындағы бұзылыстарға байланысты (қозғалыс жеткілікті емес), ерінге байланысты дыбыстың күрделілігімен және қиындықтарымен сипатталады. Орташа дәрежедегі псевдобульбарлық дисартерия бұлшық еттерінің қозғалуының болмауы, тілдің қозғалуының шектеулі болуы, дыбыстың назальды көлеңкесі және мол қылтаумен сипатталады. Аурудың псевдобульбар түрінің ауыр дәрежесі сөйлеу аппаратының толық ауыспалылығымен, ашық ауызды, еріндік қозғалыстың шектеулілігімен, амимикамен көрінеді.

Дисартрияны жою

Бұлыңғыр нысанда медицинада өте кең таралған. Аурудың осы түрінің негізгі белгілері - келісілмеген және наслаживающее сөйлеу, нашар дикция, бұрмаланған дыбыстар, дыбысты күрделі сөздермен ауыстыру.

Дисартерияны «өшірді» термині алғаш рет О.Токарева енгізді. Ол осы нысанның белгілерін псевдобульбар түрінің жұмсақ көріністері ретінде сипаттайды, бұл өте күрделі. Токарев аурудың осы түрімен ауыратын балаларға қажет болғанда, оқшауланған дыбыстарды жасай алады деп санайды, бірақ олар сөйлеуде дыбыстарды жеткілікті түрде саралайды және оларды әлсіз автоматтандырады. Әңгімелердің кемшіліктері мүлдем өзгеше болуы мүмкін. Дегенмен, олар сөйлеу ағымында әсіресе күрт көрінетін артикуляцияның бұлыңғырлығы, бұлдырлығы және түсініксіздігі сияқты бірнеше жалпы ерекшеліктермен біріктіріледі.

Дизартерияның ескірген формасы - микро-фокус миының зақымдануынан туындаған жүйенің прозокациялық және фонетикалық құрамдас бөліктерінің бұзылуы арқылы көрінетін сөйлеу патологиясы.

Бүгінгі күні диагностика және түзету әрекеттерінің әдістері өте нашар өңделген. Аурудың бұл түрі бала бес жасқа толғаннан кейін ғана диагноз қойылады. Диарартрияның күдіктілерімен барлық балалар диагнозды растау немесе растау үшін невропатологқа сілтеме жасайды. Дизартерияның жойылған түріндегі терапия толық емдеу, психологиялық-педагогикалық көмек және сөйлеу терапиясын біріктіретін болуы керек.

Дисартрияның жойылып кету белгілері: қозғалтқыштың нашарлығы, белсенді қозғалыстардың шектеулі саны, функционалдық жүктемелер кезінде жылдам бұлшықет әлсіздігі. Ауруханалар бір аяқпен тұра бермейді және бір аяққа секіре алмайды. Мұндай балалар басқа адамдарға қарағанда кешірек және өз-өзіне қызмет көрсету дағдыларын игеру қиындықтарға ие, мысалы, шарфты кесу және шарфтан шығару. Олар төменгі жағы көтерілген күйде құлыпталмағандықтан, ауызды жабудың мүмкін еместігімен ерекшеленеді. Пальпацияның бұлшық еттерінің шағылысуы. Еріндер де жалқау болғандықтан, дыбыстарды қажетті лиализациялау пайда болмайды, сондықтан сөйлеудің прозалық жағы нашарлайды. Дыбысты жазу дыбыстарды араластыру, бұрмалау, оларды ауыстыру немесе толық болмауы арқылы сипатталады.

Осындай балалардың сөйлеген сөздері түсінікті, түсініксіз және түсінікті емес. Тұтас және діріл дыбыстарының ойнатылуында ақау бар. Балалар білім беру мен күрделі дыбыстарды ғана емес, сонымен қатар дыбысқа қарсы тұра алады. Сөйлеу кезінде мұрынның түстері пайда болуы мүмкін, қарқыны көбіне үдетіледі. Балалардың даусы тыныш, олар ешқандай жануарға ұқсамайтын дауыс дауысын өзгерте алмайды. Сөйлеуді монотондылықпен сипаттайды.

Pseudobulbar dysarthria

Pseudobulbar dysarthria - бұл аурудың ең таралған түрі. Бұл ерте балалық кезеңінде зардап шеккен органикалық мидың зақымдануының салдары. Энцефалит, интоксикация, ісік процестері, балаларда туудың жарақаттануы, псевдобульбар парезі немесе паралича пайда болады, бұл церебральды қыртыстан глоссофарингеальды, вагус және гипоглозды нервтерге дейін жететін өткізгіш нейрондардың зақымдалуымен байланысты. Бет әлпеті мен артикуляция саласындағы клиникалық симптомдарға сәйкес, бұл аурудың формасы бұлшық тәріздіге ұқсас, бірақ псевдобульбар түріндегі дыбыстық сөзді толық меңгеру мүмкіндігі әлдеқайда жоғары.

Балалардағы псевдобульбар парезінің болуына байланысты жалпы және сөйлеу моторикасының бұзылуы орын алады, сорғыш рефлексия және жұтылу бұзылады. Бет бұлшық еті - ауыздан сілекей.

Дисартрияның бұл түрінің үш дәрежелі ауырлығы бар.

Дизартерияның жеңіл дәрежесі еріндер мен тілдердің өте дәл және баяу қозғалыстарынан құралған артикуляция қиындықтарымен көрінеді. Осы дәрежеде жеңіл, басылмаған жұтқыншақ және шайнайтын бұзылулар да орын алады. Өте ашық артикуляцияның болмауына байланысты, сөз тіркесі бұзылған. Сөйлеу дыбыстың айтылуында слайдтық, бұлдырлықпен ерекшеленеді. Мұндай балалар көбінесе: p, h, f, f, w секілді әріптердің айтылуын қиындатады және дауыстарды дауыстардың дұрыс қатысуынсыз дауыстап шығарылады.

Қатты аспанға тілді көтеруді қажет ететін жұмсақ дыбыстар балалар үшін де қиын. Нашар айтылудың арқасында фонемалық даму зардап шегеді, жазбаша тіл бұзылған. Бірақ, сөзбе-сөз, сөздік, грамматикалық құрылым құрылымының бұзылуы іс жүзінде сақталмайды. Аурудың бұл түрінің жұмсақ көріністері арқылы негізгі симптом - бұл сөйлеу фонетикасының бұзылуы.

Псевдобульбардың орта дәрежесі амимизммен сипатталады, бұлшық ет қозғалыстарының болмауы. Балалар еріндерін бүркеп немесе соза алмайды. Тілдің қозғалысы да шектеулі. Балалар тілдің шетін көтере алмайды, солға немесе оңға бұрып, оны сол қалпында ұстаңыз. Бір қозғалысты екіншісіне ауыстыру өте қиын. Жұмсақ дәм де тыныштандырады және дауысы мұрындық тоны бар.

Сондай-ақ тән белгілері: артық сілекей, шайнау қиындықтары және жұтылу. Артикуляция функцияларын бұзудың нәтижесінде айтылу өте ауыр ақаулар пайда болады. Сөйлеген сөздер, бұлыңғыр, тыныштықпен ерекшеленеді. Аурудың бұл ауырлығы дауысты дыбыстарды артикуляциялаудың анықсыздығымен көрінеді. Дыбыстар жиі араласады, y және a дыбыстары жеткіліксіз анықталады. Үндестік дыбыстары, t, m, n, n, x, k жиі дұрыс айтылады, h, l, p, c сияқты дыбыстар шамамен көбейеді. Тыңдаған үндеулер көбінесе саңыраулармен ауыстырылады. Жоғарыда айтылған бұзушылықтар нәтижесінде балалардың сөзі толықтай түсініксіз болып шығады, сондықтан мұндай балалар үнсіз қарым-қатынаста болғысы келеді, бұл сөздік қарым-қатынас тәжірибесін жоғалтуға әкеледі.

Дизартерияның бұл түрінің ауыр дәрежесі анартрия деп аталады және оны терең мускулалық зақымдану және сөйлеу аппаратын толық иммобилизациялау ретінде көрсетеді. Ауру адамның науқас беті ауыз пішіндес, аузы үнемі ашық, ал төменгі жақ жапырақтары түседі. Ауыр дәрежесі шайнау және жұтылу қиындықтарымен, сөйлеудің толық жетіспеушілігімен сипатталады, кейде дыбыстардың инакцикулалық айтылуы болады.

Дизартерия диагностикасы

Диагноз кезінде дислалия мен псевдобульбар немесе дизартрияның кортикальды формасы арасындағы айырмашылық үлкен қиындық болып табылады.

Дисартрияның ескірген түрі - дислалия мен дисартерия арасындағы кез-келген уақытта шекаралық патология. Дизартерияның барлық түрлері әрдайым неврологиялық микроцимптоматикамен фокальды мидың зақымдалуына негізделген. Нәтижесінде дұрыс диагноз қою үшін арнайы неврологиялық тексеру қажет.

Дизартерияны афазиядан ажырата білу керек. Дизартерияда сөйлеу техникасы бұзылады, бірақ праксикалық функциялары емес. Яғни Дизартерияда науқас бала жазылған және естіген нәрсені түсінеді және кемшіліктеріне қарамастан өз ойларын логикалық түрде білдіре алады.

Дифференциалды диагноз орыс тілінің терапевтері әзірлеген жалпы жүйелік емтихан негізінде, сөйлеуден тыс сөйлеу және сөйлеу бұзылыстары, жас ерекшелігі мен баланың психо-неврологиялық жағдайын ескере отырып жүргізіледі. Бала кішірек және сөйлеу деңгейін төмендетсе, диагнозда сөйлеуден басқа бұзылыстарды талдау неғұрлым маңызды. Сондықтан, бүгінгі күні ауызша емес бұзылыстарды бағалау негізінде дисартрияны ерте анықтау әдісі әзірленді.

Псевдобульбардың симптомдары болуы дисартрияның ең көп тараған көрінісі болып табылады. Его первые признаки можно выявить даже у новорожденного. Такая симптоматика характеризуется слабостью крика или вообще его отсутствием, нарушением сосательного рефлекса, глотания или их полное отсутствие.Ұзақ уақыт бойы науқас балалардың дауысы тыныш күйде қалады, көбінесе мұрынға тиіп, нашар модулирленеді.

Емшектегі емшек сорып, көк түсіп, кейде мұрыннан сүт ағуы мүмкін. Алғашқы жағдайларда балаға бірінші кезекте кеудеге түсуі мүмкін емес. Осындай балаларды тамақтандыру түтік арқылы өтеді. Тыныс алу беттік, жиі аритмиялық және жылдам болуы мүмкін. Мұндай бұзушылықтар аузынан сүт ағуымен, бет асимметриясымен, төменгі еріннің сығылуымен біріктіріледі. Бұл бұзылуларға байланысты нәресте көкірек немесе көкірек түтікшесін ұстай алмайды.

Бала өсіп келе жатқан кезде, дауыстың және дауыстың реакцияларының интонациясы айқындылығы айқынырақ болып келеді. Баланың шығарған барлық дыбыстары біртұтас және нормадан кейiн пайда болады. Дизартериядан зардап шеккен бала ұзақ уақыт бойы ыстығынан, шайнауынан, қатты тағамды бүркеп салмай алады.

Бала өсіп жатқанда, диагноз келесі сөздердің симптомдары негізінде жүзеге асырылады: ауызша сөйлеудегі тұрақты ақаулар, ерікті артикуляцияның жетіспеушілігі, дыбыстық реакциялар, ауыз қуысында тілдің қалыпты орналасуы, дауысты қалыптастырудың бұзылуы, сөйлеуді тыныс алу және сөйлеуді кейінге қалдыру.

Дифференциалды диагнозды жүзеге асыратын негізгі ерекшеліктерге мыналар жатады:

- жұмсақ артикуляцияның болуы (тілдің шетіне жетіспеушілігі, тілдің тітіркенуі және т.б.);

- прозациондық бұзылулардың болуы;

- синкинездің болуы (мысалы, тіл қозғалысы кезінде пайда болатын саусақтардың қозғалысы);

- артикуляцияның баяу қарқыны;

- артикуляцияны сақтау қиындықтары;

- коммутациялық артикуляциядағы қиындық;

- дыбыстардың айтылуын бұзу тұрақтылығы және жиынтық дыбыстарды автоматтандыру қиындықтары.

Сондай-ақ дұрыс диагноз функционалдық сынақтарды жасауға көмектеседі. Мысалы, логопед баланы аузын ашып, тілін жабыстырады деп сұрайды, ол ортасында тұрақсыз болуы керек. Сонымен қатар, балаға оған керек болатын жанама объект көрсетіледі. Дисартрияның бұл сынақта болуы тілдің қозғалысы арқылы көздің қозғалатын бағытында көрсетіледі.

Дизартерияның болуы үшін баланы зерттегенде, демалу кезінде, бет-қозғалыстарда және жалпы қозғалыстарда, негізінен артикуляция кезінде, артикуляция жағдайына ерекше көңіл бөлу керек. Қозғалыс ауқымына, олардың жылдамдығын және ауысудың тегістігін, пропорционалдылығы мен дәлдігін, ауыз синкинезінің болуын және т.б. назар аудару қажет.

Дисартритті емдеу

Дисартрияны емдеудің негізгі бағыты - балада қалыпты сөйлеуді дамыту, ол басқалар үшін түсінікті болады, қарым-қатынасқа және негізгі жазуға және оқуға дағдыландыруға кедергі болмайды.

Дизартериядағы түзету және терапия толық болуы керек. Тұрақты сөйлеу терапиясының жұмысына қосымша, невропатолог және физиотерапия тағайындаған емдеу қажет. Терапевтикалық жұмыс үш негізгі синдромды емдеуге бағытталуы керек: артикуляция және сөйлеу тыныс алу бұзылыстары, дыбыстық бұзылулар.

Дизартерияға арналған медициналық терапия ноотропияны (мысалы, Глицин, энцефабол) қолдануды білдіреді. Олардың оң әсері олар мидың жоғары функцияларына ерекше әсер етеді, психикалық белсенділікті ынталандырады, оқу үрдісін жақсартады, интеллектуалды белсенділікті және балалардың есінде болады.

Физиотерапия - бұл жаттығу тұлғаның бұлшық еттерін күшейтуге бағытталған тұрақты арнайы гимнастиканы өткізу.

Дисартрияда тұрақты және күнделікті түрде жасалуы тиіс жақсы массаж. Негізінде, массаж - бұл дисартрияны емдеуді бастайтын бірінші нәрсе. Еріндерді көлденең және тік бағытта біріктіріп, жұмсақ тамақтың саусақтары мен ортаңғы саусақтарын екі минуттан артық уақыт бойы массациялауға, ал қозғалыстар бұрын және артқа қарай жүру керек болғанда, щек, бұлшық еттер мен төменгі жақтың бұлшықеттерін қысып, аздап қинайды. Дизартериядағы массаж артикуляцияға қатысатын бұлшықеттердің өңін қалыпқа келтіру, парез және гиперкинез көріністерін азайту, нашар жұмыс істейтін бұлшықеттерді белсендіру, сөйлеуге жауап беретін ми аймағын қалыптастыруды ынталандыру үшін қажет. Бірінші массаж екі минуттан аспауы керек, содан кейін массаж уақытын біртіндеп 15 минутқа дейін арттырады.

Дизартерияны емдеу үшін баланың тыныс алу жүйесін үйрету керек. Бұл үшін А. Стрельникованың жиі қолданатын жаттығулары. Олар шашты түзу кезінде иілу және дем шығару кезінде күрт дем шығарады.

Өзін-өзі зерттеу арқылы жақсы нәтиже байқалады. Олар баланың айна алдында тұрып, басқалармен сөйлескенде көргендей, тіл мен ернінің мұндай қозғалыстарын жаңғыртуға үйретіледі. Гимнастикадан сөйлеуді жетілдіру әдістері: аузыңызды ашыңыз және жабыңыз, ерніңізді «сынақ» сияқты созыңыз, аузыңызды ашық ұстаңыз, содан кейін жартысы ашық болады. Сізге балаға тістеріне дәнекер байлап қоюды сұрап, осы байланысы аузынан шығаруға тырысыңыз. Сіз сондай-ақ баланың ауызды ұстап тұратын сөреде кәмпитті қолдануға болады және ересек адам оны алу керек. Лолипоптың мөлшері кішірек болса, оны ұстап қалу қиын болады.

Дизартериямен сөйлеу терапевт дыбыстың айтылуын автоматтандыруда және қалыптастыруда. Сіз артикуляция үшін күрделі дыбыстарды бірте-бірте ауысып, қарапайым дыбыстардан бастау керек.

Дизартерияның медициналық және түзету жұмыстарында маңызды рөл атқарады, ол сөйлеу функциясымен тығыз байланыста болатын ұсақ және үлкен қол моторикасының дамуы болып табылады. Бұл үшін саусақ гимнастикасы, әртүрлі жұмбақтарды және дизайнерлерді жинау, кішкене заттарды сұрыптау және оларды сұрыптау.

Дисартрияның нәтижесі әрдайым анық емес, себебі бұл аурудың орталық жүйке жүйесінде және мидағы қайтымсыз бұзылуынан туындайды.

Дизартерияны түзету

Дисартрияны еңсеру бойынша түзету жұмыстарын невропатолог тағайындайтын дәрі-дәрмекпен емдеу және оңалту терапиясын (мысалы, емдеу-профилактикалық жаттығулар, емдік ванналар, хирудотерапия, акупунктура және т.б.) қолданумен қатар жүргізу керек. Дельфин терапиясы, терапия, сенсорлық терапия, құмды терапия және т.б. сияқты дәстүрлі емес түзету әдістері өздерін дәлелдеді.

Логопедтің түзету сабақтары: сөйлеу аппаратының қозғалғыштығын және моторикасын дамыту, дауыс, сөйлеу және физиологиялық тыныс алуды қалыптастыру, дұрыс дыбыстық жазуларын түзету және дыбыстарды күшейту, сөйлеу қарым-қатынастарын қалыптастыру және сөйлеудің көркемдігі.

Түзету жұмыстарының мазмұны мен әдістері дисартерияның ауырлық дәрежесіне және түріне, сөйлеуді дамыту дәрежесіне байланысты болады.

Жөндеу жұмыстарының негізгі кезеңдерін анықтаңыз. Сыныптың бірінші кезеңі - бұл сөйлеу аппаратының бұлшық еттігі арқылы массаж. Келесі қадам - ​​балалардың дыбыстарды дұрыс айтқаны, дыбыстарды қою үшін дұрыс артикуляцияны қалыптастыру үшін жаттығулар жүргізу. Содан кейін дыбысты оқу кезінде автоматтандыру жұмыстары жүргізіледі. Соңғы қадам - ​​жеткізілген дыбыстарды пайдалану арқылы сөздердің дұрыс айтылуын үйрену.

Дисартрияның оң нәтижесі үшін маңызды болып табылады баланың психологиялық қолдау жақын адамдар. Ата-аналардың балаларға тіпті ең кішкентай жетістіктеріне қалай мақтауға болатынын үйрену өте маңызды. Бала өзін-өзі зерттеуге және оған барлық нәрсені жасай алатынына сенімділік туғызуы керек. Бала ешқандай жетістіктерге жете алмаса, онда ол ең жақсы нәрсені істей алатын және оны мадақтайтын бірнеше нәрсені таңдау керек. Бала өзінің жеңістеріне немесе шығындарына, барлық кемшіліктеріне қарамастан, әрдайым жақсы көретінін сезуі керек.