Агрессивтілік - Бұл мінез-құлыққа бейімділігін, оның мақсаты - әлемге зиян келтіру немесе ашуға болатын нәрсені, сыртқы нысандарға бағытталған ашуды көрсететін тұрақты сипаты. Психологтар агрессивтілік адамзатқа тән емес деп айтады, ал балалар өз өмірінің алғашқы күндерінен агрессивті мінез-құлық үлгісін меңгереді.

Латын тілінен агрессия өзінің жеке басын сипаттайды және өз мақсаттарына жету үшін зорлық-зомбылықты қолданады.

Агрессиялық себептері

Адамның агрессиялық дамуына әсер ететін жеке сипаттамалар:

- импульстікке бейімділік;

- ұқыптылық, алдау;

- эмоционалдық сезімталдық, сондай-ақ осалдылық, қанағаттанбау, ыңғайсыздық сезімі;

- бағаланатын атрибуция, сондай-ақ ниетті түсіндіру, агрессивті әрекеттер.

Адамдардағы агрессивтілік көптеген жүйке және психикалық бұзылуларда байқалады.

Адамдардың агрессивтілігінің себептері: жанжалдардың түрлі түрлері, ішімдік проблемалары, алкогольді ішімдіктер, психотроптық препараттар, есірткі құралдары, жеке өміріне қолайсыздықтар, жеке проблемалар, жалғыздық, психикалық жарақаттар, қатал білім беру, триллерді скринингтер, көп жұмыс жасау және тынығудан бас тарту.

Спортшыларға қатысты «агрессивті» термині сипаттама ретінде қолданыла бастады, бұл кедергілерді жеңудегі табандылықты, сондай-ақ мақсаттарға қол жеткізуде белсенділік танытуды білдіреді.

Агрессиялық белгілер

Агрессия, жанжал, үстемдік, әлеуметтік ынтымақтастықтың жоқтығы сияқты көрінеді.

Адамның агрессиялық белгілері адамның өзін басқа адаммен сезінудің ауыр түрінде көрінеді.

Балалардағы агрессиялық белгілер олардың физикалық әрекеттері болып табылады: есіктерді ұрып-соғып, айналадағы адамдарды ұрып-соғу, жырту, бөрту, ашу-ызаға зақым келтіріп, ыдыс-аяқты бұзуға тырысады.

Агрессивті реакциялардың түрлері Bass-Darki:

- физикалық агрессия, басқа адамдарға қарсы күш қолдану арқылы айқындалады;

- жанама агрессия, басқа тұлғаларға немесе кез келген адамға бағытталмаған жолмен сипатталады;

- тітіркендіргіш, теріс сезімдерді кішкентай толқудан (дөрекілік, дөрекілік) көрсету ниетімен белгіленген;

- оппозициялық мінез-құлқымен (пассивтік қарсылықтан белсенді күреске дейін) белгіленген негативизм;

- қызғанышпен белгіленген құқық бұзушылық, сондай-ақ көрнекі және нақты іс-әрекеттер үшін басқа адамдарды жек көру;

- сенімсіздікпен сипатталатын күдікті, болжанатын және зиян келтіретін адамдар туралы ескерту;

- зұлым адам, ол жаман істер жасаған, сондықтан ар-ұжданды бұзғаны туралы субъектінің ықтимал сенімділігінде көрсетілген кінәлі;

- ауызша агрессия, ол теріс сезімде көрінеді (кричать, жалаңаштау, қорқыту, қарғыс).

Ер ерліктері

Ерлердегі пассивті агрессивтілік маңызды шешімдер қабылдамас бұрын, кейінге қалдыру және шешілмеуі байқалады. Мұндай адамдар жауапты емес, уақытты өте қабылдамайды және уәделерді орындамайды. Бұл түрі туыстарымен жанжал үшін қандай да бір шағымдарды іздейді, алайда қашықтықты сақтау және жеке кеңістікке жол бермеу. Мәселе нашақорлықтан қорқады, сондықтан адам қорқынышпен күресуге тырысып, өзгелерді бақылауға және басқаруға тырысады. Мұндай адам өзінің қателіктерін мойындамайды, бірақ оны қоршап алған адамдарды іздеуді талап етіп, жағдайды айыптайды.

Бұл мінез-құлықтың себебі - бұл олардың өз қалауы мен қажеттіліктері туралы үнсіз қалатын әлеуметтік және отбасылық атмосфера, бұл эгоизмнің көрінісі. Субкеңестік деңгейде мұндай тәрбиелеу өзіңіз үшін нәрсені қалау идеясын дұрыс емес және негізінен қабылдамайтын идеяны тудырады.

Еркектердегі пассивтік агрессивтілік тек сабырлы, нәзік көзқараспен және қажетті әрекетке қарай біртіндеп басу арқылы ғана түзетіледі.

Ер адамдарда агрессивтілік әйелдің агрессивтілігінен оның көзқарасымен ерекшеленеді. Ер адамдар жиі агрессиялықтың ашық түріне барады. Олар алаңдаушылық, кінәсіздік туралы алаңдамайды, олардың мақсатына жету маңызды, сондықтан агрессиялық мінез-құлықтың өзіндік үлгісі болып табылады.

Еркектердегі агрессиялықты жоғарылату мінез-құлық мәдениетінің жоқтығы, сенімділік, күш-қуат, сондай-ақ тәуелсіздік.

Агрессивтілік жыныстық қатынасқа байланысты - жыныстық серіктестер арасында шабуыл немесе күш көрсету актісі. Агрессивтілік махаббат-эротикалық қарым-қатынастан айырмашылығы бар. Адамдар сексуалдық агрессиядан (масочизм, садизм, садоомоазизм) эротикалық рахат сезінуде.

Психологиялық тұжырымдар жыныстық агрессиялықтың пайда болуына осындай түсініктеме береді: ол тәжірибелі бұзылулардың нәтижесі ретінде, яғни қанағаттанудың күткен алдауынан туындайды. Бұл тек қана тілекке немесе мұқтаждықтарға ғана қатысты емес. Компенсаторлық сипатқа байланысты агрессивтілік. Мысалы, тәжірибелі зорлық-зомбылықты қайталау немесе жалғастыру немесе басқа салаларда қолданылатын зорлық-зомбылық сынағы.

Осы саладағы зерттеулер жыныстық зорлық-зомбылық пен ерлердің әйелдерді ұрып-соғуы көбінесе әйелдің кемсітушілік пен қысымшылыққа ұшыраған топтар арасында жиі кездеседі, тәуелді жағдайға байланысты. Сонымен қатар, садомоазофизмді жақсы көретін жезөкшеліктер арасында клиенттердің басым көпшілігі аға ұрлықты жүзеге асыратын жоғары деңгейдегі еркектер болып табылады.

Әйелдердегі агрессивтілік

Әйелдер психологиялық жабық агрессияны пайдаланады, олар жәбірленуші көрсете алатын қарсылыққа алаңдайды. Әйелдердегі агрессивтілік жүйке және психикалық стрессті азайту үшін ашулану кезінде байқалады.

Ересек әйелдердің агрессивтілігін жоғарылату байқалады және мұндай мінез-құлықтың басқа да жағымсыз қасиеттері болмаған кезде деменцияның көріністері түсіндіріледі. Әйелдердегі агрессиялықты жоғарылату теріс бағытта сипаттамалардың өзгеруімен сипатталады.

Әйелдердегі агрессивтілік мына факторлармен туындады:

- ерте даму кезінде патологиямен туындаған гормондық, туа біткен жетіспеушілік;

- балалық шақтан теріс эмоциялық әсерлер (теріс пайдалану, сексуалдық зорлық-зомбылық);

- психикалық патология (шизофрения);

- анамен қастық қарым-қатынас, сондай-ақ балалардың психикалық зақымдануы.

Балалардағы агрессия

Балалардың агрессиялық әрекеттерінің себептері: ересектердің соттау және бас тарту; ішкі әлемдегі бүлдіргіш эмоциялар, ол баланың өзін өзі жеңе алмайды. Балалардың агрессиялық себептерін түсінбеуі мен білмеуі ересектердегі ашық қастықшылыққа әкеледі.

Балалардағы агрессиялықты қалай жоюға болады?

Агрессорды балалармен жұмыс жасағанда, мұғалім, психолог ішкі мәселелерге сезімтал болуы керек. Балалардағы агрессия ересек адамнан баланың ішкі әлеміне оң назар аудару арқылы жойылады.

Психолог, ағартушы, ата-ананың агрессияшыл тұлғаның оңды көңіл-күйін қабылдау ғана мүмкін, әйтпесе бүкіл түзету жұмыстары нөлге дейін азаяды және бала психологқа деген сенімді жоғалтады және болашақта жұмыс істеуге кедергі келтіреді.

Балалардың осы категориясымен жұмыс істейтіндердің бәрі сотталмаған жағдайды ескеру маңызды. Бұл дегеніміз, осы түрдегі бағалау ескертпелерін жасамауға болмайды: «бұлай істеу керек емес», «бұл дұрыс емес». Бұл түсініктемелер балаларды сізден алыстатады және байланыс жасауға көмектеседі.

Мектеп жасына дейінгі балалардағы агрессиялықты түзету

Балалардың агрессиялық әрекеті төмендегі принциптер мен түзету жұмыстарымен жойылады:

- баламен байланыс орнату;

- жеке тұлғаның безоценочная қабылдау, сондай-ақ оның жалпы қабылдау;

- баланың жеке басын құрметтеу;

- ішкі әлемге оң көзқарас.

Балалардың агрессиялық әрекеттерімен түзету жұмыстарының бағытын атап өткім келеді:

- басқару дағдыларын үйрету, сондай-ақ өз ашуын басқару;

- жеке мазасыздық деңгейін төмендету;

- эмпатияны дамыту, өз эмоцияларын, сондай-ақ басқа адамдардың сезімін білуді қалыптастыру;

- позитивті өзін-өзі бағалауды дамыту.

Агрессиялықты төмендету бойынша жаттығулар:

1. танысу. «Атыңызды көрсетіңіз».

Балалар өздерінің есімдерін атайды және қозғалысты ойлап табады.

2. «Сиқырлы шарлар» ойыны.

Мақсаты: эмоционалдық күйзелісті жою.

Балалар шеңберде тұр (отыр, стенд). Ересек адамдар пальмалардан көздерін жауып, «қайық» жасауды сұрайды. Психолог барлық балалардың қолына түсті допты қояды, сосын оны жылытуды немесе орауды сұрайды, оған сүйіспеншілік, жылулық, тыныс алудың бір бөлігін беріңіз. Әрі қарай, сіз жаттығу барысында пайда болған сезімдер туралы айтып, көзіңізді ашып, допқа қарап отыруға шақырамыз.

3. «Жақсы арбалар» ойыны.

Мақсаты: Жинақталған гневті қолайлы түрде лақтыруға үйрету.

Лидер әлдебір бұзақылар және бір-бірін қорқытатын жақсы арбалардың рөлін ойнайды. Көшбасшы қолбасшылығында балалар саусақтары саусақпен ұзағынан қолдарын ұстап, «у» немесе басқа дыбыстарды дауыстап дауыстап, қатты дауыстап айтады.

4. көңіл-күйімізді саламыз.

Мақсаты: суреттегі көңіл-күйдің көрінісі.

Суреттердің талқылануы көңіл-күйдің қай жерде екендігін болжайды.

5. Ойын: «Айдаһар оның құйрығын алады».

Мақсаты: шиеленісті, невротикалық күйлерді, қорқыныштарды жеңілдету.

Көңілді музыка естіледі, балалар бір-бірінің артында тұрып, бір-бірін иығымен тығыз ұстап тұрады.

Бірінші бала айдаһардың басы, ал соңғы - айдаһар құйрығы. Алғашқы «айдаһардың басы» «құйрықты» ұстап алуға тырысады, және ол өз кезегінде оны бұрмалайды.

Ойын: «Менің жақсы попугая».

Мақсаты: эпифтану сезімін дамыту, сондай-ақ топта бірге жұмыс істеу мүмкіндігі.

Балалар айналды. Психологтың айтуынша, попуга барып, балалармен ойнауды қалайды. Біз попугада бізді ұнататыны үшін не істеу керектігін ойластырып, қайтадан олармен бірге ұшып барады. Психолог балаларға попуга ойыншық береді, инсульт ұсынып, сүйіспеншілікпен сөйлесіп, сықылды.

Ойын: «Блоктар».

Мақсаты: агрессиялықты жою, қорқыныш, қиял дамыту.

Ақ парақтарды, гуашь дайындаңыз. Балалар щеткаға бояуды түсіргісі келетін боялған бояуды алады. Ақ қағаз парағында балалар түсін тастап, парағын екіге бөліп тастайды, алайда бөртпені парақтың екінші жартысына басып шығарады.

Парақша ашылады және не болып жатқанын түсінуге тырысады. Қажет болса, бені аяқтай аласыз.

8. «Бұлтта» релаксация.

Мақсаты: эмоционалды, физикалық күйзелісті жою.

9. «Мен - шөптің жүзі» жаттығуы.

Мақсаты: Балаларды өз сезімдерін білдіруге үйрету.

Балалар өздерін желде ұшатын шөптің жүзі ретінде елестетеді.

10. Ойын: «Екі шоколадты құлап кетті».

Мақсаты: бұлшықет кернеулігін, эмоциялық ағуды жеңілдетеді.

Көңілді музыкамен балалар сәл ауысып, иығына сәл итереді.

Ойын: Кентипед

Мақсаты: балалардың командасын біріктіруге жәрдемдесу үшін балаларға құрбыларымен өзара әрекеттесуге үйрету.

Балалар (5-8 адам) өздерінің талын алға қарай ұстап тұрады. Жетекші команда естіледі де, құмырсқалар алға қарай жылжиды, сосын бір-біріне қарай секіреді, кедергілерден секіреді, секіреді. Негізгі міндет - бірыңғай «тізбекті» бұзбау және «құмыра» құтқару.

12. бірге үстел ойындары.

Мақсаты: көңіл-күйді дамыту, шоғырландыру қабілеті, жанжалсыз өзара әрекеттесу мүмкіндігі.

Ойын: Китти.

Мақсаты: эмоционалдық, бұлшықет кернеуін жою үшін оң көзқарас қалыптастыру.

Балалар кілемге орналастырылады. Балалардың тыныш музыкалық дыбыстары, балалар мысық туралы ертегілермен танысады және күнде мысықтарды басып шығарады, тазартады, түйіршіктерді, тырнақтармен матаны сызады.

Ойын: «Букинг».

Мақсаты: эмоциялық ағу, сондай-ақ бұлшықет кернеуін жою.

Бала кілемде орналасқан (артқы жағында). Еркін бөлінген аяғы. Бір сәтте ол басын көтеріп, бүкіл аяғымен қабатпен бастады. Аяғы жоғары және қосымша болып келеді. Аяғымен әрбір соққыны үшін баланың соққының қарқындылығын арттыра отырып, жоқ деп айтады.

15. «Ойыннан өту» ойыны.

Мақсаты: балаларға өзін ұстауға үйрету.

Балаларға жағымсыз эмоциялар болғанда: тітіркену, ашулану, соққысы келетіндіктерін түсіндіріңіз, сосын «өзімді бірге аламын» және эмоцияларын тоқтатуға болады. Мұны істеу үшін терең тыныс алыңыз, сосын высшая (бірнеше рет). Содан кейін біз түзетеміз, көзімізді жауып, 10-ға дейін санаймыз, күледі, көзімізді ашамыз.

16. «Қорқыт» ойыны.

Мақсаты: ойын балаларға агрессиялық ойындарды барабар түрде көрсетуге мүмкіндік береді. Диагноз қызығушылық тудырады: кімде командада кім таңдайды.

Балалардың өтініші бойынша балалар екі топқа бөлінеді. Командалар өздері үшін (дизайнерден) бекіністі салады. Командада бір команда бекіністі қорғайды, ал басқа дауылдар. Қару - шарлар, пышақ шарлар, жұмсақ ойыншықтар.

17. «Рвакля» ойыны.

Мақсаты: кернеуді жою және деструктивті энергияны шығару.

Балаға қағазды сындырып, жыртып тастау, қағазды тебу және оған ұнайтын нәрсені жасау ұсынылады, содан кейін оны себетке салыңыз.

18. «Зоопарк» ойыны.

Мақсаты: стресті жеңілдетуге көмектеседі.

Балаларға ерік-жітіммен жануарларды «бұруға» ұсынылады. Бастапқыда балалар креслоларға - «жасушаларға» отырады. Әрбір жеке бала таңдалған жануарды көрсетеді, ал басқалары кімнің көрсететінін білуге ​​тырысады. Барлығының бәрін «үйреніп» болғанда, орындықтар - жасушалар босатылып, «аңдар» - балалар сыртқа шығып, секіріп, жүгіріп, күліп, қиналады.

Ойын: Velcro.

Мақсаты: бұлшықет шиеленісін жеңілдету, балалар тобын біріктіру.

Барлық балалар қозғалады, секіреді, бөлмеде жүгіреді, қолдарын ұстап тұрған екі бала теңескенін ұстап алуға тырысады: «Мен жабысқақ таяқым, сені ұстап алғым келеді». Ұстап алған «Velcro» қолын алып, өз компаниясына бекітеді. Барлық нәрестелер жабысқақ болған соң, барлық балалар тыныш музыкамен айналысады.

20. «Кам» жаттығу.

Мақсаты: агрессияны ауысып, бұлшықет релаксациясын жүргізу.

Ойын барысында балаға кез-келген кішкене ойыншықты беріп, камераны қатты қысуды сұраймыз.

Қылшықты ұстап, оны ашып, алақандағы әдемі ойыншықты көреміз.

21. Ойын: «Жазбалар».

Мақсаты: балаларға жеке позитивті көруге көмектесу, сондай-ақ оларды қабылдаған және басқа адамдар оларды бағалайтындығын сезіну.

Ойын басталады: «Мен сізді жақсы көремін ...» Бала бұл сөздерді барлық қатысушыларға, ересектерге де, балаларға да айтады. Басқа қатысушылар, сондай-ақ, қалғандары үшін алғыс айтады. Ойыннан кейін, сіз қатысушылардың не сезінгенін, өздері туралы не білетіндерін, ойнауды ұнатқанын және мақтау сөздерін айтатындарын талқылауыңыз керек.

Агрессиялық емдеу

Агрессивтілікпен қалай күресуге болады? Өзін-өзі басқару өз агрессиясымен күресуге көмектеседі. Нысанның рөлін жеке алғанда, сондай-ақ мұғалім болғанда, жазалау мен сыйақы жүйесін тиімді пайдалану. Белгілі бір тауарлардан айыруды қолдану үшін жаза ретінде сіз өзіңізді сүйікті рахатқа шақыра аласыз. Жағдайға қатысты жеке көзқарасты өзгерту әрекеттері тиімді.

Агрессиялықты қалай азайтуға болады? Ашу мен агрессияның алғашқы белгілері болғанда - үзіліс. Осы жағдайдан өзіңнің жеке бастарыңнан кетуге тырыс. Көздеріңізді жабыңыз, онға санап, тітіркендіргіш адаммен сөйлескен кезде ауызша су жинаңыз. Мүмкін, бұл сізді қажетсіз агрессия көріністерінен құтқара алады.

Сіздің өміріңізден өзгерте алмайтын немесе алып тастай алмайтын нәрселер әрқашан болды. Оларға ашулануға болады, бірақ басқа көзқарас бар: оларды қабылдауға тырысып, оларды сабырлы түрде қабылдауға тырысыңыз. Созылмалы шаршаудан аулақ болу өте маңызды, себебі бұл ащы агрессия мен тітіркенудің негізі. Созылмалы шаршаудың алғашқы белгілерінде - өзіңізге үзіліс беріңіз (демалыс, демалыс).

Адам өз өмірімен созылмалы қанағаттанбауымен зұлымдыққа және агрессивтіге айналады. Сіздің өміріңізден агрессияға жол бермеу үшін оған оң өзгерістер жасау керек. Өзіңізге мұқият болыңыз және рахатыңызда өмір сүруге тырысыңыз, себебі қанағаттандыратын адам бақытсыздан гөрі теңдестірілген және тыныш.