Психология және психиатрия

Жасөспірім өзіндік құрметі

Жасөспірім өзіндік құрметі адамның физикалық қасиеттерін, моральдық қасиеттерін, қабілеттерін, іс-әрекеттерін бағалауды қамтитын өзін-өзі сананың компоненті болып табылады. Өзіндік жасөспірім адамның орталық білім беруі болып табылады, сондай-ақ оның қызметін реттейтін және мінез-құлқы ретінде әрекет ететін адамның әлеуметтік бейімделуін көрсетеді. Дегенмен, өзін-өзі бағалау қызметі іс-әрекетте, сондай-ақ жеке тұлғааралық қарым-қатынаста қалыптасады. Адамның өзін-өзі бағалауын қалыптастыру үлкен дәрежеде қоғамға байланысты. Жасөспірімнің өзін-өзі бағалауы ситуациялық, тұрақсыз және сыртқы әсерлерге ұшырайды.

Өзін-өзі бағалау жас өспірімді қалай өсіру керек

Жасөспірімдердің өзін-өзі бағалауы бойынша зерттеулер жасөспірімдік депрессияға бейімділігі төмен балаларға көрсетілді. Кейбір зерттеулерде төмен өзін-өзі бағалау депрессиялық реакциялардың алдында, сондай-ақ олардың себебі болып табылады, ал басқа зерттеулер депрессиялық әсер басында анықталады, содан кейін төмен өзін-өзі бағалауы бар екенін көрсетті.

Психологтар 8 жасында балалар өздерінің жеке жетістіктерін бағалай білу қабілеті бар екенін атап көрсетеді. Ең маңыздысы: келбеті, мектептегі өнімділігі, физикалық мүмкіндіктері, әлеуметтік қабылдауы, мінез-құлқы. Жасөспірімдер арасында мектептің көрсеткіштері мен мінез-құлқы ата-аналар үшін маңызды, ал қалған үшеуі құрдастар үшін маңызды.

Бала ата-аналар, сыныптастар, мұғалімдер, достардан әлеуметтік қолдауды сезінген кезде жасөспірімнің өзін-өзі бағалауы мүмкін. Жасөспірімдердің қай жерде қорғалғандығына қатысты сұраққа балалар жауап береді, отбасыларда да, достарда да. Зерттеулер көрсеткендей, отбасылық қолдау, сондай-ақ жасөспірімдердің ұмтылысы жалпы өзін-өзі бағалауға үлкен әсер етеді, ал мектептегі табыстар мен мұғалімдерге қатысты факторлар өзін-өзі бағалау қабілеттеріне маңызды.

Психологтар ата-аналардың мұқият, жылы қарым-қатынасы жасөспірімдердің позитивті өзін-өзі бағалауының қалыптасуында және одан әрі күшейтуінің қажетті шарты болып табылады. Ата-аналардың теріс және қатал қарым-қатынасы қарсы әрекетке алып келеді және жасөспірімдер олардың сәтсіздіктеріне назар аударады, тәуекелге барудан қорқады, жарыстарға қатыспауға, агрессияға, дөрекілікке, алаңдаушылықтың жоғары дәрежесіне айналады.

Жасөспірімге өзін-өзі бағалауды қалай арттыру керек? Балаға деген көзқарасты өзгерту: серіктестік принциптеріне негізделген симметриялы стильді қолдана отырып, онымен қарым-қатынас жасаңыз. Мұндай қарым-қатынас баланың өзін-өзі бағалауға арналған критерийлерін қалыптастырады, себебі баланың өзін-өзі бағалауы ата-аналардың құрметпен қарым-қатынасы мен олардың қызметінің тиімділігіне баға беру арқылы қолдау көрсетеді.

Адамгершiлiктi жоғарылату - бұл көптеген адамдар үшiн қызықты мәселе. Жиі адамдар көбіне өздерінің әлеуетін және өздерін бағаламайды. Балаларда да байқалады. Өз-өзіңді құрметтеудің төмендігінен балалар көп мүмкіндіктерді жіберіп алады.

Жасөспірімдерде өзін-өзі бағалауды қалыптастыру отбасылық білімнен басталады. Өзін-өзі бағалау - жеке мінез-құлықтың негізгі реттеушісі. Сын тұрғысынан, адамдар арасындағы қарым-қатынастар, талап қою, олардың сәтсіздіктеріне және табыстарына байланысты. Жасөспірімдер күмәнданып, жеке уақытты өткізеді, сондай-ақ жеке даму мен өсім үшін мүмкіндіктерді жоғалтады. Бұл шындықты түсіну және түсіну тек әлеуетті іске асыруды көтермелеуі керек. Бірақ бәрі керісінше, себебі бұл мінез-құлық бала үшін қысқа мерзімде тиімдірек болады. Күрделі қиындықтарды шешу мүмкін емес екеніне көз жеткізіп, баланың ықтимал сәтсіздіктерге байланысты теріс эмоциялардың басталуына қарсы өзін қорғайды. Өздерінің қабілеттерінде белгісіздік рухани және физикалық тұрғыдан балаға қысым жасайды. Жасөспірім тез шаршап, таусылып қалды. Нәтижесінде келесі жағдайлар орын алады: жеке күшіне күмән тудыратын бұрын қарапайым нәрселердің басым болуына себеп болады.

Жасөспірімнің өзін-өзі бағалауды арттыруға болады, бірақ бұл ата-аналар мен баланың өзіндік күш-жігерін талап етеді:

- баланы біреумен салыстыруға тыйым салуға үйрету, әрдайым жеңіске жететіннен әлдеқайда жақсы адам болады;

- жасөспірімге өзіңді жеп, тамақ ішіп, өзіңді жаман сезінетінін түсіндір.

- балаға алғыс айту үшін барлық мақтау мен мадақтауды үйрету;

- Сіздің балаңызды сәттілікке және үлкен жетістіктер үшін мадақтауға шақырыңыз;

- балаңызға өзін-өзі бағалауды арттыруға және сенімділікті арттыруға мүмкіндік беретін оң пікірлерді қайталауды үйрету;

- жасөспіріммен қарым-қатынас жасағанда, әрдайым оң, оптимистік болсын, кез-келген іс-әрекетте қолдау көрсетіңіз;

- өзін-өзі бағалауды жетілдіру үшін осы тақырыптағы балалар кітаптарымен танысу, бейнефильмдерді көру, оқыту семинарларына қатысу, аудио жазбаларды тыңдау қажет; Зерттелген кез-келген ақпарат миға енбейді және басым ақпарат балаға әсер етеді және нәтижесінде мінез-құлық сенімді болады; барлық жағымды жағдай оңды түрде түзетіледі, бірақ жағымсыз, керісінше. Сондықтан, жасөспірімнің назарын теледидар көруге бағыттау, сондай-ақ оң назар аударатын кітаптарды оқу;

- баламен бірге ортақ тіл табуға тырысыңыз, балаңызбен жүрекке әңгімелесу күрделі тапсырмаға дейін балаға деген сенімді арттыруға, сондай-ақ мәселені шешуге көмектеседі;

- әрқашан балаңызды тыңдап, оның бет-әлпетін, тәжірибесін оқып, кейде балалар өз проблемаларын жасырады, өз шешімін жасамауға тырысады, сондықтан ол сәтсіздікке жол бермеу үшін мұндай сәттерді жіберіп алмау өте маңызды, сондықтан әрқашан сіздің балаңыздың досы болу өте маңызды;

- баланы өз хоббилерінде, хоббилерінде қолдап отыру, өйткені ол жақсы көрінеді, өзін-өзі бағалауы өседі, өйткені бұл қуаныш пен рахат әкеледі;

- кейде қалаған гаджет, сәнді киім балаңызға өзінің құрдастарының арасында өзін құруға көмектеседі және осылайша өзін-өзі бағалауды арттырады, баланың оның өтініштерін мұқият сатып алуын сұрамайды;

- балаңызға кез-келген адамға қарауға тура келмейтіндей етіп өмір сүруді үйрету, баланы шешуші сәтте шешім қабылдап, оған қателесу керек болса да әрдайым қолдау көрсететін боласыз.

Жас өспірімді өзін қалай бағалауға болады? Өзіне деген оң көзқарас, сүйіспеншілік пен құрметке ие болу өсіп, қайғылы ойлар мен кешігулер сенімсіздікті және төмен өзін-өзі бағалауды жоғарылағанда пайда болады. Психологтар өзін-өзі бағалаудың тетігін жасөспірімнің ісімен бірге жүретін эмоциялық құбылыстарға негізделгенін байқады.

Жасөспірімнің өзін-өзі бағалау деңгейі интеллектуалдық қызметтің сапалық көрсеткіштеріне және оның орындалу уақытына айтарлықтай әсер етеді, әсіресе жағдайдың эмоциялық факторлары байқалса: стресстің болмауы, қызмет сапасына жауапкершілік.

Жеткілікті жасөспірімдік өзіндік бағалау

Көптеген зерттеушілер жасөспірім кезінде баланың өзін-өзі бағалаудың жеткіліктілігінің артуы байқалады. Бұл жасөспірімдер өздері үшін ең маңызды болып табылатын критерийлерге қарағанда өзін төмендетеді және бұл реализм үлкен реализм туралы айтады. Үлкен жасөспірімде өзін жақсы білетін қасиеттердің саны кіші оқушыға тән қасиеттердің екі есе көп. Орта мектеп оқушылары өздерін бағалайды, өзінің жеке басының барлық аспектілерін қамтиды және олардың өзін-өзі бағалауы неғұрлым жалпыланған болады. Бұдан басқа, олардың кемшіліктері туралы пікірлер жақсарып келеді.

Жасөспірімдер өздерінің көңіл-күйін жеткізе алады, бар болу қуанышын сезінеді, олар оқу іс-әрекеттерінде, әуесқойлығында, мүдделерінде, қызығушылығында ашылады. Жасөспірімдердің өзін-өзі бағалауға мінсіз бағдары бар, бірақ олардың көпшілігі үшін олардың идеалды және шынайы өзін-өзі бағалауы арасындағы алшақтық травматикалық фактор болып табылады. Психологтар жасөспірімдердің өзін-өзі бағалауы: адалдық, мейірімділік, әділеттілік мазмұнында жиі кездеседі. Жасөспірімдердің өзін-өзі тануының жоғары деңгейі сіздің теріс қасиеттеріңізді тануға және олардың құтылу қажеттілігін түсінуге мүмкіндік береді.

Жасөспірім кездерде ересек бала баланың өмірінде ерекше орын алады. Бұл жасөспірімдердің басқа адамдардың пайда болуының нақты қабылдауына байланысты. Ал басқа адамның түсінігімен қатар, жасөспірім өзін түсінеді. Психологтар жасөспірімдер үшін қабылданған адамның имиджінде басты нәрсе сыртқы көріністің, физикалық ерекшеліктердің, содан кейін шашты, экспрессивті мінез-құлқы болып табылады. Балалар жасында бағаланатын белгілердің барабарлығы мен көлемі артады; қолданылған ұғымдар мен санаттардың ауқымын кеңейтеді; категориялық шешімдер азаяды, сонымен қатар көп бейімділік пен икемділік бар.

Жасөспірім қыздар арасында жалпы өзін-өзі бағалау ер балаларға қарағанда айтарлықтай төмен. Бұл үрдіс сыртқы келбетіне тікелей байланысты.

Жасөспірімнің өзін-өзі бағалауы

Бірдей мақұлдаған және сындарлы сынға ұшыраған командада қалыпты өзін-өзі бағалауды қалыптастыру мүмкін екендігі белгілі. Баланың ақыл-парасаты, өзгелермен жеке қарым-қатынастар негізінде, әлемді үйреніп, оның ерекше даралығын түсінетінін түсіну өте маңызды. Күрделі әлеуметтік топқа кіріп, жасөспірім жеке қарым-қатынас жүйесінде белгілі бір ұстанымға ие болуды қалайды. Егер жасөспірім команданың құрылымына кіре алмаса, онда балалар көбінесе өздерінің сәтсіздіктеріне төтеп бере алады, бірақ ересектерге қарағанда, бәрін түзетуге тырысады. Жасөспірімдерде мұндай қиындықтар өте өткір.

Білім беру, тұрмыс жағдайлары, әлеуметтік шығу тегі - өздерінің қарым-қатынастарына деген ұмтылысын жүзеге асыруға әсер етеді. Осыдан әртүрлі балалармен қарым-қатынасқа деген қажеттіліктің қанағаттануы біркелкі жүзеге асырылады. Бірқатар белгілер үшін, олардың сәйкессіздіктерін сезінгенде, жасөспірімнің өзін-өзі бағалауы жағымсыз өзгерісті тудырады.

Командадағы әрбір жасөспірім өзінің жеке қасиеттері туралы психо-эмоционалдық имиджді қалыптастыратын өзінің ерекше жағдайына ие. Жасөспірімнің өзін-өзі сыйлайтын қасиетін дамыту ішкі жанжалдарды болдырмауға көмектеседі. Жасөспірім адам өміріне және қоғамға орын іздеуде антисоциальлық мінез-құлық жолына шығады. Бұл кезең толығымен қалыптасқан моральдық позициялармен сипатталады. Бұл кезеңге ішкі көтеріліс болғанда жасөспірімдер жасайды. Егер бір уақытта осы наразылықты анықтамасаңыз, сондай-ақ жасөспірімдік энергияны қажетті бағытта гормондармен итермелемеген болсаңыз, онда сіз көптеген қиындықтарға тап боласыз. Өмір жолын анықтауда өте маңызды, жақындарына қолдау көрсету, сондай-ақ өзін-өзі қамтамасыз ету.

Егер бала өз пайдасыздығын, сондай-ақ қоғам мен ата-аналардың пайдасыздығын сезсе, онда барлық моральдық-этикалық нормалар мен қоғамдық институттар оны «әлем жағына» тартпайды. Осылайша, қоғам бұзақылыққа толы жасөспірімді алады.

Бұл жағдайда құпия түрде әңгіме, сондай-ақ жақсы қалыптасқан қалыпты өзін-өзі бағалау кезеңі өтпелі кезеңдегі проблемаларды болдырмауға көмектеседі.