Психология және психиатрия

Балаларға арналған ертегі терапиясы

Балаларға арналған ертегі терапиясы - бұл балалардың мінез-құлық реакцияларын түзетуге және қорқыныш пен фобияларды жоюға арналған психотерапиялық әсер. Ертегі терапиясы психотерапиядағы мінез-құлық реакциялары мен ресурстық практиканың түпкі себептерін зерттеу құралы ретінде қолданылады. Бұл психологиялық жұмыс әдісі нәрестелердің ерте жасында пайдаланылады. Ертегі терапиясының мүмкіндіктері зор. Ертегі терапиясы баланың жаны терең деформациясын анықтауда және балаға қатысты сыртқы мемлекеттердің себептерін анықтауда құрал ретінде әрекет ете алады.

Балаларға арналған ертегілер - ертегі терапиясы

Ертегі - тәжірибе, дағды, қабілеттерін беру, жамандық пен жақсы нәрсені түсіну, өмірдің терең мәні. Ертегілердің көпшілігі аллегориялар арқылы, сондай-ақ мінез-құлықтың өмір сүру жолдары арқылы өтеді. Қазіргі уақытта психотерапевттер мен психологтарды тәжірибе жүзінде зерделеу және халықтық ертегілердің сана мен санаға әсерін сипаттайтын жаңа зерттеулер бар.

Ертегі-терапевтік әдістерге мыналар жатады: ертегілер туралы әңгіме, ертегі-терапевтік диагностика, қуыршақтар жасау, ертегі жазу, ертегілер, құмды терапия, ертегі суреттері.

Тарих әдісі, сондай-ақ ертегілерді жазу терапиялық тұрғыдан өзі. Ертегілер туралы әңгіме айтқан дұрыс, себебі терапевт баланың әңгіме барысында не болатынын жаза алады.

Бала терапевтпен бірге баланы ертегілерді біріктіре алады, сонымен бірге оны тұтас ретінде де, жеке элементтер ретінде де драматизациялауға болады. Бала өз еркімен ертегі жасай алады. Ертегі ойлап табуды, сондай-ақ оны баланың айтқанын өз бетіңізше ойлап табасыз, кейде мінез-құлықта байқалмайтын эмоционалды өздігінен көріністерді анықтауға мүмкіндік береді, бірақ сол жерде әрекет етеді.

Бала бұл оқиғаны тоқтатады және күтпеген жерден оның аяқталуын ұсынады, ал оның дауысын шапшаң түсіріп, оның бетіне үгіт пайда болуының белгісі (қызаруы, қызаруы, кішкентай пішіні, терлеу) көрінеді. Бала жиі оқиғалардан бұрын болғысы келетін және ертегіден басталғысы келетін сұрақтарға жауап беруден бас тартады. Мұның бәрі невроздық жағдай туралы айтады.

Ертегі суреттеу әдісі айтылғаннан кейін қолданылады. Бұл әдіс бала қамқорлық пен сезімнің барлығын қамтиды. Бұл әдіс ақ түсті картон мен балшықпен жұмыс жасауды қамтиды. Осылайша, нәресте алаңдаушылықтан босатылады, сондай-ақ оны алаңдататын тағы бір сезім. Кескіннің сапасы бойынша сызбалар, қолөнер бұйымдары маңызды емес. Егер бала қатты сезімге ие болса, онда балалар суреттерінде түрлі монстрлардың, от пен қара түстердің пайда болуы мүмкін. Сол тақырыпта жаңа сурет сабырлы болады, ал бала жеңіл түстерді пайдаланады. Балаңызға қарындаштар, гуашь, акварель сияқты сезімдеріңізді, сезімдеріңізді аударған дұрыс.

Келесі ертегі терапиясының әдістерінің бірі қуыршақтарды жасайды. Қуыршақтың кез-келген өндірісі медитацияның бір түрі болып табылады, өйткені тігу процесінде жеке тұлғаның өзгеруі байқалады. Қуыршақтарды жасау, сондай-ақ оларды манипуляциялау мәселені түсінуге, шешім іздеуге және жүйке кернеуін жоюға әкеледі.

Балаларға арналған ертегі терапиясы 3 жыл

3 жастағы балалармен ертегі терапиясының ерекшелігі - психолог балаға оның проблемасына байланысты қажетті білімге ие болуына баса назар аударады. Сонымен қатар, баламен қарым-қатынас жасау, сондай-ақ келесі шарттарды орындау: маңызды эмоциялар мен сезімдерді беру, баланы ересек адамның бет-әлпетін көріп, оның қимылдарын, көздерінің өрнектерін, бет-әлпеттерін қадағалап, сыртқы көріністі айырбастауға мүмкіндік беру үшін алдын-ала көрсетуге мүмкіндік береді. Үзілістермен кешіктірмеңіз. Топтық немесе жеке жұмыс үшін психолог кез-келген ертегілерді дауыстап оқуға шақырады.

Балаға ұсынылатын ертегі мәселе белгілі бір талаптарға сай болуы керек: ол дұрыс дайындықпен жауап бермеуі керек, жағдай балаға қатысты болуы керек, сұрақтар балаға себеп-сана қатынастарын өз бетімен іздейтін етіп қалыптастырылуы және құрылымдалуы керек. Ең бастысы, әңгімелер балаға жасына сәйкес келуі керек.

3 жастағы бала қызығушылық танытатын кейіпкерлердің қарапайым әрекеттерін есте ұстайды. Ертегілердің «Колобок», «Теремок», «Шөлмек» сияқты повесттер мен қарапайым оқиғалар маңызды. Балалардағы шындықты керемет шындықтан ажырата білу қабілеті өмірдің төртінші жылында пайда болатындығын ескеру қажет.

Балаларға арналған ертегі терапиясының мысалдары

Ертегі терапиясы ертегімен емделуді білдіреді. Ертегі психологтар, дәрігерлер, мұғалімдер өз тәжірибесінде пайдаланылады, және әрбір адам өз кәсіби міндеттерін орындауға мүмкіндік беретін ресурсты табады.

Ертегі терапиясы қорқыныш пен фобияны түзету әдісі ретінде қолданыла алады. Мәселен, ертегідегі проблемалық оқиға келесідей басталуы мүмкін: «Сізге өте ұқсас бала бар еді ...». Осылайша, балаларды әзілдеп, қорқытатын өмір жағдайларын қайталайтын балаларды әңгімелесуге болады. Мұндай әдістер балабақшаға бірінші рет келу, қараңғылықтан, қорқыныш пен қорқыныштан қорыққандық.

5 жастағы ертегі терапиясы баланың ертегі жалғасқанымен, сондай-ақ ұсынылған сюжеттің аяқталуымен байланысты. Мысалы: «ертегі жалғастырыңыз ...». Субкеңсұтастық көзқарастар мен эмоциялар балалардың қиялының қалай жұмыс істейтінін көрсетеді.

Оқу практикасында ертегі терапиясы кез-келген қатысушының кез-келген қатысушысы тарапынан бір-бірден бөлікке бөлінген кезде біріктіруден тұратын әдістердің бірін пайдаланады. Бұл техниканың құбылысы - бөтен балалармен ертегілердің құрамы. Осындай тренингтерде әрбір бала үшін кезек бойынша әңгімелер жасалады. Олардың ертегілерінен әрбір бала проблемаға жеке шешім қабылдайды.

Бала үшін уақыт ертегіге ересек адам үшін психологиялық кеңес беруді білдіреді. Айырмашылық, балалардың не болып жатқанын және барлық жұмыстардың ішкі, ішкі деңгейде орын алатыны туралы талдауға және қорытынды жасауға мұқтаж емес.

Ертегілердің трансформация тарихының, сондай-ақ трансформацияның үлгісі Г.Х. Андерсен «Улы үйрек». Осы тақырыппен жұмыс төмен өзін-өзі бағалауы бар балаларға арналған.

Стресті босату үшін, сондай-ақ қорқынышты ертегі әңгімелерін зұлым рухтармен күресудің жаңа тәсілдерін алу. Бірнеше рет қайталанатын, сондай-ақ алаңдаушылық тудыратын жағдайды жасайтын балалар, кернеуді азайтады. Стресстік төзімділікті арттыру үшін 6 жастағы балалар тобында қасіретін оқиғаларды айту керек. Сонымен қатар екі ережені байқауға болады: әңгіме дауысты дауыстарды созып, интонацияны созып, керемет дауыспен айтылады және қасірет туралы әңгіменің аяқталуы күлкілі және күтпеген болуы керек.

Өмірдің даналығын алу үшін ертегі терапиясының мысалдары - бұл сиқырлы ертегілер. 6 жастағы балалар үшін олар өте қызықты. Ертегі терапиясы және оның жұмысы тікелей талқылау мен талдаудан басталады. Нақты өмірлік жағдайлармен байланысты ертегілік мағыналары арқылы жұмыс істегеннен кейін, мысалы, кескіндеме, қуыршақтарды жасау, драматизация, құмды терапияны қолдануға болады.

Өзінің ішкі тәжірибесін, үмітін жоғалтып, L. Panteleev's «Екі бақаның» керемет әңгімесін тиімді пайдалану үшін. Ертегілер өздерінің денсаулығы мен өмірі үшін күресуге мәжбүр болады, себебі әркімнің бұл тұрғыда тұрған қиындықтарды шешуге көмектесетін ішкі ресурстары бар. Дидактикалық ертегілерді білім беру міндеттерін орындау кезінде тиімді пайдалану, мысалы, дидактикалық ертегілер түріндегі балалар үйде орнатылған математикалық үлгілерді қайта жазуды үйренеді. Бұл ертегілерде мысалдың шешімі - тест тапсыру және тапсырма кейіпкерді табысқа жетелейді.

Ертегілер тарихының жарамды болуы үшін, сондай-ақ көмектесу үшін белгілі бір ережелерді сақтау керек:

- баланың проблемасына ұқсас болуы керек, бірақ оның тарихына тікелей ұқсастық жоқ;

- балаға психологтың көмегімен өз проблемасын шешуде жаңа таңдау жасауы үшін оған ауыстыру тәжірибесі болуы керек;

- ертегі әңгімесінің ашылуы дәйектілікпен жүруі керек: «бір рет болған» - бұл бастама, содан кейін оның кейіпкерлерімен кездесу.

Психологтар ойыншықтардан, жануарлардан, кішкентай еркектерден және 5 жасынан бастап ханшайымдарды, феяларды, сарбаздарды, сиқыршыларды, князьдерді таныстыру үшін 3 жастағы балаларға ұсынылады. 5 жастан 6 жасқа дейінгі балалар сиқырлы әңгімелерді жақсы көреді. Мәселелерге байланысты, ертегі терапиясы ресейлік ертегілерді де, шетелдіктерді де пайдаланады. Мысалы, жиі қолданылатын орыс халық ертегілері «Крошечка-Хаврощка», «Морозко», «Ақшақұмар», «Алонушка апа мен ағасы Иванушка», «Скарлет гүлі»; шетелдік ертегілер - «Золушка», «Миссис Блицард», «Ұйқыдағы ару».

Француз психиатры, медицина докторы және психология ғылымының докторы Жан Гаудин С Перроттың ертегілері нақты проблемалық жағдайларды тиімді пайдаланудың тиімді екеніне сенеді, мысалы, «Ұйқыдағы ару» ертегісі дағдарыстағы балаларға көмектеседі және «Эшек терісі» инсайт мәселесінде тиімді қолданылады » «саусағыңыз» тасталған балалармен тиімді қолданылады.

Мектепке дейінгі балаларға арналған ертегі терапиясы

Ертегілер туралы әңгімелер баланың жеке басына өзгеше әсер етуі мүмкін. Олардың тәрбиелік және емдік құндылығы бар. Бала әрбір ертегінің мағынасын жеке қабылдайды, бұл жеке ойлау тәсіліне байланысты. Егер ертегілер, әңгімелер, аңыздар дұрыс таңдалған болса, онда олар жеке қақтығыстарды басқаша қарау және қарама-қарсы жағдайлар, фобиялар және т.б. шешу үшін белгілі бір қашықтықты құруға мүмкіндік береді.

Көптеген зерттеушілердің пікірінше, балалар мен сыныптар үшін ертегі терапиясы психотерапияның бағытын ғана емес, сондай-ақ педагогикада, психологияда, психотерапия мен түрлі мәдениет философиясында да жетістіктердің синтезі болып табылады. Зерттеушілер балалардың проблемаларын бөлек қабылдайтын ертегілерді құрылымдауды ұсынады.

1. Қараңғыдан қорқатын, дәрігерден қорқатын балаларға арналған ертегілер.

2. гиперактивті балаларға арналған ертегілер.

3. Агрессиялық балаларға арналған ертегілер.

4. мінез-құлық бұзылуы және физикалық көріністері бар балаларға арналған ертегілер: мочевинамен проблемалар, тамақпен проблемалар.

5. Отбасылық қарым-қатынастардағы проблемаларды бастан кешкен балаларға арналған ертегілер, мысалы, ата-анасының ажырасуы жағдайында, сондай-ақ жаңа отбасы мүшесінің пайда болуы.

6. Сүйікті жануарлар мен маңызды адамдардан айырылған балаларға арналған ертегілер.

Мектеп жасына дейінгі балаларға арналған ертегі терапиясы келесі жанрларды пайдаланады: аңыздар, аңыздар, әңгімелер, эпика, мифтер, ертегілер. Әрбір бала өзінің мүддесі үшін таңдалған жанр. Психологиялық әсер ету құралдары кез-келген әңгіменің негізі болып табылатын метафора болып табылады. Дәл таңдалған метафора ертегі терапия әдістерінің тиімділігін анықтайды. Ертегілердегі өмір мәселесі жабық емес, бірақ нақты тұжырымдалған.

Баламен танысып, өзекті мәселелерді анықтағаннан кейін, психолог мәселені талқылау ретінде көрсету үшін ертегілерді таңдайды. Психолог өз жұмысында халық ертегілерінің сюжеттерін табысты қолданады. Олардың ішінде жануарлар мен адамдар арасындағы қарым-қатынас, жануарлар туралы ертегілер. Бес жыл бойындағы балалар көбінесе жануарлармен өзін-өзі таныстырады және өз іс-әрекеттеріне ұқсас болуға тырысады, сондықтан балаларға өмірлік тәжірибені ең жақсы түрде табыстайтын жануарлар туралы ертегілер.